草船借箭设计片段.docVIP

三、精读“借箭原因”，体会人物内心　　１、通过刚才的阅读，我们知道周瑜妒忌诸葛亮，要陷害他。周瑜怎样把造箭的任务交给诸葛亮，诸葛亮又是怎样接下任务的？同桌分角色读，分别说说两人的话里包含的意思。　　　　引导：他们的对话很有意思。你认真研究一下他们的对话，能否体会到对话里包含着的意思，能否体会到人物说话时的内心想法。　　２、分角色逐句朗读，说说每句话是什么意思，为什么要这样说？　　　　“水上交战，用什么兵器最好？”──明知故问。　　　　“这是公事，希望先生不要推却”──借公事要挟表面客气，暗藏杀机。　　　　“军情紧急，可不能开玩笑”──步步紧逼。　　　　“用箭最好”　　　　“都督委托，当然照办”从容镇定，胸有成竹。　　　　“只要三天”　　　　“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状”　　３、练习感情朗读。 ２、学习第一段：　　　⑴　师：初读了课文，大家看出周瑜妒忌诸葛亮的才干，想设计陷害他。第二自然段是一段精彩的对白。我读提示语，一、二组读周瑜的话，三、四组读诸葛亮的话。想一想：从对话中可以看出周瑜和诸葛亮分别是个什么样的人？ 　　　　　（师生读书。） 　　　⑵　师：这一段对话的提示语太单调，怎么总是“周瑜问，周瑜说”呢？我们学过的提示语中，常常有恰当地描写说话人的动作、神态等的语句，可以帮助我们理解人物的个性特点。只是本文是由