幼儿园杜绝小学化倾向致家长一封信.docxVIP

杜绝幼儿园 “小学化 ” 倾向 ——致全园幼儿家长的一封信 亲爱的家长朋友： 您好！ 科学研究表明，孩子成长过程中存在着一系列的关键发展期。 3-6 岁是儿 童习惯养成、 性格培养、想象力开始发展的关键时期。 教育专家们认为通过游戏 可以激发孩子的好奇心，训练孩子的专注力，培养孩子的想象力、创造力，提升 语言表达能力，丰富孩子的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣。因此，玩 游戏既是孩子的天性， 也是孩子健康成长的必要条件。 幼儿园应该以游戏为基本 活动，让孩子在游戏中体验、 在玩耍中学习。但是个别幼儿园存在一些 “小学化” 的现象：提前教授汉语拼音、识字、计算等小学课程内容；按照小学的作息时间 上课；给孩子布置书面家庭作业，甚至还组织跟小学内容有关的考试测验等等。 亲爱的家长朋友，在一张白纸上作画和在一张别人打过草稿的纸上作画， 您觉得那个更容易成功呢？可以说， 幼儿园 “小学化” 教育对孩子的危害性影响 深远。3-6 岁孩子身体系统和神经系统发育尚不成熟， 过早进行读书、 写字训练， 会影响孩子的肌肉和骨骼的发育，对孩子身体健康发展极为不利。 3-6 岁是孩子 智力的启蒙阶段，“小学化”的教育与孩子心智发展水平不匹配， 急功近利的“拔 苗式”超前教育违背了孩子的认知发展规律， 违背了 3-6 岁孩子的天性， 易导致 孩子过早产生厌学情绪。 孩子在幼儿园提前学习了小学知识， 进入小学后， 对学 过的知识没有新鲜感， 难以激发对学习的兴趣和求知的好奇心， 孩子易形成不爱 思考、不爱主动探索、缺乏充分想象力的不良学习习惯。实际上，在幼儿园提前 学习过小学知识的孩子， 普遍会在二、 三年级学习新知识时， 出现不同程度的学 习困难，进而产生挫败感，影响孩子持续学习的自信和动力。 家长朋友们，杜绝幼儿园 “小学化”，需要社会各方面的共同努力。 从 2011 年开始，教育部就多次发文严禁幼儿园“拔苗助长”式的超前“小学化”教育和 强化训练。杜绝幼儿园“小学化”，特别需要家长们的支持与理解。为了您的孩 子，请您和我们一起从根本上转变“幼儿园应该多教一些汉字、多认一些拼音、 多做一些算术题” 等错误观念， 遵循孩子身心发育规律和教育规律， 重视孩子学 习习惯和生活能力的培养。理性看待孩子的“幼升小”入学准备，尊重幼儿学习 兴趣和需求，努力营造一个自由宽松的氛围。鼓励孩子积极思考、大胆探究，培 养孩子的创新意识和实践能力， 以适应未来社会高速发展需求， 为孩子终身发展 和幸福人生奠基。 人生不是一场短跑，更没有赢在起跑线的说法！“儿童散学归来早，忙趁 东风放纸鸢”。让我们携起手来，还孩子们一个快乐的童年！ 真诚地希望得到您的理解和支持！祝您及家人身体健康，家庭幸福 !