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《分一分》教学设计
李云霞
教学内容：三年级下册认识分数——分一分（一），课本第53页至55页的内容。
学生分析：
1.知识基础：三年级的学生掌握了一些整数知识，在整数认识的基础上初步认识分数的含义。从整数到分数是数的概念的一次扩展。无论在意义上，还是在读写方法上，和整数都有很大的差异。
2.生活经验和学习该内容的经验：
分数的认识、理解与平均分的概念的建立和经验密不可分。学生们在正式学习分数以前，已经会运用“一半”这样的词语，只是还不曾提升到要用什么符号来表示它们。其次，在丰富的生活资信中，一部分学生是见过，听过，接触过简单的分数的。
教材分析：
北师大版的这套教材，分数这部分知识是分两次进
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