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PAGE PAGE 1 高校学生干部培养探讨 　　摘要：高校学生干部培养对我国造就21世纪高素质创新性人才具有重大的影响。本文结合天津一所高职高专院校实际情况，分析校区学生干部群体中存在的普遍问题；对这些问题进行了客观而深刻的探讨，寻找问题的根源；从学生干部的选拔机制、培养机制、管理机制等方面提出了解决问题的方法和措施。 　　关键词：学生干部；高素质创新型人才；选拔与培养、管理机制 　　【中图分类号】G645 　　一、引言 　　高校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地。培养和造就适应21世纪需要的高素质创造性人才，已成为当代中国高等教育改革的主旋律。高校学生干部应当成为这种人才中的先锋队，但在现实中，由于种种主客观因素的影响，一些不良的思想和风气开始在学生干部中蔓延，成为影响他们飞得更高、更远的障碍，同时也影响了我国高素质人才的培养。 　　二、存在问题探究 　　1、欠缺自学能力和思考能力 　　从中学到大学，是一个由被动学习向主动学习转变的过程。由于自身素质的差异，许多学生在进入大学后都会表现出学习上的不适应。在学生干部群体中也是如此，由于在中学阶段的学习习惯，在自学能力上有一定的欠缺，不善于思考，只是单纯的借鉴上一届学生的工作，吸收老师所告知的内容，导致工作中缺少创新，只是一味的传承。 　　2、缺乏持之以恒的态度，工作缺乏完整性 　　在具体的工作实践中，许多学生干部工作缺乏完整性，虎头蛇尾，不能够善始善终，尤其是校区环境设施简陋的情况下，面对困难会有些许抱怨情绪，积极性降低；在活动开展结束后没有做工作总结的习惯，这样在工作中各个环节就不能够形成很好的连贯。 　　3、工作缺乏严谨性，对细节的注重不够 　　许多学生干部工作粗枝大叶，只追求“形似”，而不探求精髓，工作只追求速度不追求效率。以开展活动为例，把活动之前的策划只当做是形式，敷衍应付，而没有实质的内容，对于活动中的细则不认真计划，虽然现场活动能够进行下来，但期间总是会出现缺三少四，忙乱无章的现象，漏洞百出。 　　4、缺乏表率意识 　　在日常的工作和学习中，许多学生干部对自己要求不严格，思想上不求上进，行动上不求先进，学习上不求优秀，自我放松现象很严重，不能很好的树立学生干部形象。有的学生举手投足间总有一种“干部”的姿态，在工作中，说得多、做得少，缺乏脚踏实地干工作的精神；在学习生活中搞特殊化，与广大学生群体有距离感。 　　三、问题根源分析 　　针对当前学生干部存在的这些问题，通过分析研究，得出以下结论： 　　1、学生角度：思想意识存在偏差 　　被选为学生干部认为得到了老师和同学的认可，满足了虚荣心，而真正参与到工作中的时候，不能够正确对待学生干部的身份，把握好其职责，衡量好标准，被罩在“干部”的光环下而得意忘形，不注重自身形象的树立和专业知识的学习。 　　2、老师角度：管理方式需进一步完善 　　在学生干部行为的管理方面。该校区负责学生管理工作的只有20多个老师，但是学 　　生有2000多名，工作繁杂，任务量大，很多工作都需要学生协助老师完成，所以很多老师对学生干部就会出现重使用，轻管理的现象，又因为学生干部工作的同时又要兼顾学习，因此存在一种补偿心理，所以在具体工作中对学生要求不严格，在学习生活中更是放松管理，对他们提出要求，能满足就满足，客观上形成了不该鼓励的怂恿误区。 　　在学生干部的教育和培养方面。由于该校区是大一校区，每年面对的都是新生，对很多情况都是陌生的，教师害怕学生干部犯错误，引起出现不安全状况而带来不必要的麻烦，所以有些工作不敢放手让学生去做，或者让学生按照以往较“安全”的模式去工作，实施监控性的教育，这样就导致了学生们做事情谨小慎微，没有机会大胆创新。 　　四、解决方案与建议 　　1、要解决学生干部中存在的问题，充分发挥学生干部在校区中的作用，笔者认为需要从对学生干部的选拔、考核、培养等方面入手，来解决这些问题。 　　选拔：在对学生干部选拔的过程中，要坚持民主原则，尽量做到不埋没人才，为有能力的学生搭建锻炼的平台。首先从军训期间起，观察各连队的积极活跃分子，在训练中发现学生干部。其次是在工作中发现学生干部。学生干部的组织才能、领导艺术，只有在实践工作中才能表现得最为明显，在这个过程中我们才会发现最优秀者。最后要坚持民主推荐，听取其他老师的意见，重视系、班提出的意见，这样才能够把优秀的学生干部推荐到干部岗位上来。 　　考核：建立健全学生组织机构制度，依照各项制度对学生干部严格要求。因此要有合理健全的考核机制，在一个月的试用期间，对每一位学生干部再观察和了解，通过工作实践进行进一步筛选。 　　培养：注重学生干部综合素质的提高。注重加强对学生干部学习和实践能力的培养；做为学生干部，除了学好文化课外，还应具备相应的管理水平、组织能力，因而要注重对他们