五年级下册语文教案-6-3《劳动的开端》北师大版(1).pdfVIP

课堂教学设计书写模板 课 题 劳动的开端 作者姓名 杨华云 单 位 张堤小学 年 级 五年级 班 级 授课时间 4 月25 日 一、教材分析 《劳动的开端》 节选自吴运铎的自传 《把一切献给党》。课文继续了作者童年时代在煤矿挑煤的苦 难生活，反映了旧社会穷人到那里都要受欺侮的黑暗现实，同时也表现了穷人孩子自强自立，刻 苦磨砺的坚强意志，其中 10— 29 自然段紧扣课题，详细地继续了作者在第一次挑煤的过程中所受 的苦难。 二、学情分析 《语文课程标准》指出：在教学中要重视培养整体把握的能力。整体把握主要相对于琐碎的分析 而言的。本教时在球形设计原理的指导下，紧紧抓住重这一球心来进行教学设计，力求以精问代 替多问，以学生的自主实践代替烦琐的讲解，从而提高课堂教学的整体性，进而提高学生整体把 握的能力。 三、教学目标 阅读课文，理解内容，了解旧社会劳动人民生活的艰辛 知识与能力 过程与方法 读、悟 体会作者所经历的苦难，珍惜今天的幸福生活。 情感态度与 价值观 四、重点、难点 理解“开端”、“煎熬”等词语在课文中的意思；理解比喻句在文中的意思 五、教学策略与手段 多媒体 六、课前准备 读《把一切献给党》或《钢铁是怎样炼成的》 七、教学过程设计 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 课前探究 交流读书情况 汇报 了解写作背景 新课导入 简介作者 了解作者 1、学生读文，边读边 默读课文， 画出你 体会工人的劳动 思考：作者的 “劳动的开端” 认为最能感受到作 非常繁重。 是怎样开始的？你感受到 者挑煤艰难的语 “我”是一个怎样的孩子， 句，好好品读，结 结合课文谈一谈。 合自己的实际，说 说你的理解。 师生互动 2、“我”在做此打算 之前知道挑煤工作的辛苦 吗？从哪里看出来？ （找到 汇报你体会到的比 有关句子） 喻句的用法。 3 、读第一次挑煤的经 历，画出表示时间顺序的 词。 4 、找出文中的比喻句， 了解旧社会劳 体会它的作用。 动人民生活的艰辛 正 确 流 利 地 朗 读 自 己 喜 欢 的 段 当你们遇到困难、受到 落，并说出自己的 委屈时，是怎么做的？ 体会。 和文中的小作者比一 比，你从中学到了什