五年级英语上册第一单元复习.docVIP

附件2：（课时设计格式） Book5 Unit 1 What’s he like ?单元复习课教学设计 课题 Book5 Unit 1 What’s he like ? 课型 复习课 教学目标 1.能听、说、读、写单词old ,young , funny, kind , strict , polite, hard-working helpful ,clever ,shy。并能运用其来描述人物的外貌和性格特征。同时，教育学生树立正确的审美观，避免以貌取人。 2.能够听、说、读、写句型Is he/she …? Yes, he/she is /No, he/she isn’t. What’s he / she like ? He’s / She’s ….并能在实际情景中运用。 3．能够掌握字母-y的发音规则，即-y在单词词尾发/ i / 。 4.能在教师的帮助下进行be动词与人称代词的搭配小结。 5.了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。 教材 分析 重点 能听、说、读、写old ,young , funny, kind , strict 等四会单词和句型。 难点 能在情景中运用句子Who’s your … teacher? What’s he / she like ? He’s / She’s …. Is he/she …? Yes, he/she is /No, he/she isn’t.询问并回答某人的性格或外貌特征。 教具 教学光盘、教学课件、图片卡片、单词卡片、录音机、磁带等。 授课步骤 教师活动 学生活动 1. Warm-up / Review(4分钟) 2. Presentation（13分钟） 3.Practise（9分钟） 4.Consolidation（11分钟） 5.Summing up（2分钟） Listen to the song: Who is your teacher? 教师指导。听写单词，检查预习。 让同学们回到熟悉的英语课堂，也为学生创造一个英语听说的环境。 (1)教师出示课件，展示各个教室和各科教师，并提问Who’s he / she? （2）复习句型What’s he like?出示有一老一年轻的人物图片：What’s he like? He’s old. He’s young. 教师先与一位英语较好的同学做示范问答，再由学生与学生互相问答练习句型。 ( 3 )教师出示课件，展示各种人物的表情，并提问Is he/she...?。复习和巩固已学的形容人物外貌特征和性格特征的形容词。 （1）Listen and repeat. 呈现与课本Let’s learn部分相同的图片。指导学生掌握四会单词， 如strict, kind, young, funny等运用所学知识对本节课内容进行操练。突出重点，操练单词，结合句型进行操练，复习和巩固词句的运用。 （2）呈现单词卡片，评价学生单词的掌握程度。 （3）出示课件。Do exercises. （4）评讲练习，展示同学优秀练习。表扬做得好的同学。 （1）引导学生用所学的形容词描述自己熟悉的老师和伙伴。突破本课的学习难点，联系实际进行操练，将语言生动活泼地运用起来。 （2）做What’s the teacher like?的游戏。 (1)Today we learnt to describe a person. We can use the words: old, young , funny , kind, and so on. We can also use the sentences: Who’s your art teacher? What’s he /she like? Is he/she young? … The students sing after the recording. 学生活动。日常口语练习，复习以前学过的知识。学生听讲并做出相应的回答。 3.利用课前学生制作好的单词卡片，小组内比赛猜单词。看谁猜得快! (1)复习各个教室和各科教师的英语名称，并回答He / She is … teacher. （2）学生与学生互相问答练习句型。 ( 3 ) 学生观察和学习、理解和操练，并学会运用句子Yes,he/she is./No,he/she isn’t.进行回答。 (1)从集体到个人，全面普及， 让每个学生参与和投入。 （2）快速认读单词，并尝试背诵单词。 （3）同桌或4人小组相互检查。小组成员之间互相检查互相帮助，查补缺漏,培养学生团队合作意识。 （4）学生在练习本上做练习。 小组之间用句型What’s he / she like? He’s / She’s ….来描述身边人物的外貌特征和性格特征。 Pl