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小闹钟英语作文 　　What time do you go to school?教学案例 　　一．教学内容： 　　新目标英语七年级Unit 11 What time do you go to school? 　　SectionA 　　二．教材分析： 　　Go for it!Unit 11以“Daily routines”为话题，这个单元主要学习谈论日常作息活动及时间的表述法，同时复习了数词，学习了具体的时间的表达法，进一步强化了学生对一般现在时这一语法现象的理解和运用。另外，通过一般现在时特殊疑问句的回答训练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质和能力。 　　三．教学目标 　　语言目标 　　1)知识目标 　　重点词汇：get up,run,eat breakfast,go to school,eat dinner,do one’s homework,go to bed ,shower,o’clock,morning ,afternoon,when… 　　语言结构 　　-What time do you get up? 　　-I get up at six o’clock. 　　-What does he/she usually go to bed? 　　-He/She usually goes to bed at ten o’clock. 　　-What time is it?/What’s the time? 　　-It’s twelve o’clock. 　　复习数词1-30，学会时间的英语表达法。 　　2)能力目标 　　师生互动，学生以My day为题，笔头作文，口头演讲，向全体学生汇报，培养学生综合运用语言知识的能力。培养学生从图表及阅读材料中获取信息的能力。 　　3）德育目标 　　通过谈论各自的作息安排，鼓励学生在学习的过程中进行反思，让学生学会合理地安排作息时间，从而提高学习效率。能够运用所学知识对某一活动进行合理安排，并培养学生良好的作息习惯和守时习惯。 　　四．重点与难点 　　重点 　　1.掌握表示每日活动安排的词。 　　2.掌握时间的表达法及询问时间的句子。 　　难点 　　一般现在时，特别是一般现在时第三人称单数的运用。 　　五．教学方法 　　运用图表、简笔画、多媒体、录音机呈现内容，通过交流—互动(师生互动、生生互动、组 　　别互动、组内互动）培养学生的合作探究意识以及创新能力。 　　六．.教学准备 ： A tape recorder A computer for multimedia use The blackboard 　　教学课时 ： five periods 　　SectionA The first period(1a-1c） 　　教学目标 　　1.掌握和运用go to school,get up,run,eat breakfast,take a shower,put on,go to work,go home,go to bed等表示日常活动的词组及不同时间的表达法。 　　2.理解和运用频度副词usually,often,always. 　　重点与难点 　　重点：“What time do you …?”的理解、应用,整点时间的表示方法及制订作息时间表。 　　难点：第三人称单数及频率副词的理解与应用。 　　Teaching procedures : 　　StepI warming up 　　画一幅简笔画，然后问学生:What time do you go to school in the morning？学生回答：I go to school at six o’clock. 　　 a teaching clock to teach students to say clock time. For example: one o’clock，two o’clock，twelve o’clock. . . 　　 let students look at the picture in Activity 1a. Name each action and ask students to repeat. 　　 ask students to match the words and the pictures. Point out the sample answer. 　　 check the answers. 　　Answers: 　　1. go to school 　　2. get up 　　3. run 　　4. eat breakfast 　　5. take a shower 　　教学设计说明：课堂准备一个小闹钟，能紧紧吸引学生的注意力，同时对时间的表达法可以反复练习。 　　Step III 1b