江苏城市职业学院2011级课程教学大纲《思想道德修养与法律基础》教学大纲学分-3学分.docVIP

江苏城市职业学院 2011级课程教学大纲 PAGE PAGE 8 《思想道德修养与法律基础》教学大纲 学 分：3学分 学 时：54课时（理论课时：36课时/实践课时：18课时） 适用专业：各专业 一、课程定位 （一）课程性质 《思想道德修养与法律基础》课程是江苏城市职业学院公共基础平台课程，是教育部规定的高等学校学生必修的课程，也是高等学校思想政治理论课核心课程。其基本内容和课程教学的主要目标是：综合运用马克思主义的基本观点和方法，从当代大学生面临和关心的实际问题出发，进行正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育，牢固树立社会主义荣辱观，引导学生树立高尚的理想情操，养成良好的道德品质和健全人格。 （二）课程作用 通过课程教学，逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、身心、法律、职业等方面的综合素质，重点培养学生良好的职业意识、职业理想、职业道德、职业态度、职业价值观和职业纪律，更好地促进高职学生成长成材和终身发展。 （三）课程任务 思想道德修养和法律基础课的任务从总体来说是综合运用马克思主义基本理论和多学科知识，解决学生在社会主义国家怎样做人、做什么样的人的问题。围绕高职特定的人才培养目标，其具体任务应包括： 1、按照高职学生思想道德形成和身心发展的客观规律，向学生系统讲授思想道德修养的意义、内容、方法和基本理论； 2、从当代高职学生的实际思想道德状况出发，回答高职学生在人生、事业、理想、爱情等方面普遍关心和迫切要求解决的有关德行修养问题； 3、对青年学生进行社会主义法制观念教育，以提高学生对法的信仰、人格平等、自治自律精神的培养和法治社会公民的基本素质； 4、帮助学生树立起正确道德评价标准，自觉实践社会主义道德，加强自身修养，强化职业认同，树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，最终成为德、智、体、美全面发展的高素质的实践型、技能型、应用型人才。 二、课程设计 （一）课程设计理念 1、以行动为导向组织教学，课程设计体现“与专业结合，为岗位服务”，在实现工作过程的同时培养学生专业能力、方法能力，使学生具备相应的综合职业素质和岗位竞争力； 2、充分调动学生的自主学习积极性和创新能力， 灵活运用多种教学方法，如对比法、头脑风暴法、分数激励法等； 3、课程考核采用过程性考核的方法，重视学生学习过程中的表现。 （二）课程设计思路 本课程的整体设计思路是：紧紧围绕构建理论实践一体化的学习领域课程设计理念，实现教学内容选择理论实践一体化、教学环境理论实践一体化、教学过程理论实践一体化和课程考核理论实践一体化。 三、课程目标 （一）知识目标： 1、认识大学生活和高职生活的特点，了解高职教育的内涵、特征、发展趋势，明确“基础”课的性质和目的。确立和坚定理想信念、将远大理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，做新时期坚定的爱国者。 2、系统学习人生观、价值观理论，引导学生深入思考有关人生是什么、人生意义是什么等基本问题，领悟人生真谛、树立正确的人生观，积极投身人生实践，创造有价值的人生。 3、了解社会主义道德基本理论、中华民族优良道德传统、社会主义荣辱观、公共生活中的道德与法律规范。 4、了解社会主义法律在公共生活、职业生活等主要社会生活领域中的具体规定，领会社会主义法律精神，明确社会主义法律规范。 5、了解职业道德的涵义、职业未来的发展趋势，掌握择业与创业的方法，明确劳动者依法享有的权利和维权的途径。 （二）能力目标： 1、能够在了解大学生活和高职生活的特点、高职在我国发展的现状和趋势的基础上，深刻认识高职大学生的历史使命，初步培养学习生涯和职业生涯的规划设计能力。 2、能够在明确个体对自然、社会、他人和自身应该承担责任的基础上，提高学习、交往及自我心理调节的能力，培养合理生存和职业岗位的适应能力。 3、能够将道德的相关理论内化为自觉的意识、自身的习惯、自主的要求，成为校园道德生活的主体，提升职业实践中德行规范的意识和能力。 4、能够运用与人们生活密切相关的法律知识，在社会生活中自觉遵守法律规范，分析和解决职业生活、家庭生活等领域的现实法律问题。 5、能够在熟悉职业素质、职业理想及选择、职业法规等内容和要求的基础上，培养成功就业和自主创业的意识和能力。 （三）职业素质目标： 1、培养辩证思维能力； 2、具有团队合作精神； 3、培养严谨的工作作风和敬业爱岗的工作态度； 4、自觉遵守