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大学生学习心理问题 大学生学习心理问题 学习动机不当 注意力不集中 考试焦虑 学习焦虑 学习疲劳 学习自卑 学习动机不当 主要表现： （1）动机不足 （2）动机过强 学习动机不足的表现 无明确学习目标 学习无计划 学习动机弱 学习无兴趣 学习动机不足的原因 学习动机不正确 社会责任感不强 价值观念不强 学习态度不端正 学习毅力不强 对专业不感兴趣 对自我的学业期望不足 学业自我效能感低 学习动机不当的调试 正确认识学习的价值与大学的目标，重新规划学业与人生； 调整心态，以积极的心态对待学习特别是学习中遇到的挫折与困难，用自身的意志战胜惰性； 改进学习方法，提高学习效率与学业自我效能感，提高学业的自我价值与社会价值。 我是一位来自山区，家庭经济困难的大学生，学业成绩一直非常优异。上大学后，忽然感到心中茫然，学习没有动力，生活没有目标，有时候想到辍学在家的妹妹和年迈的父母我也恨自己不争气，可我的确找不到奋斗的目标与学习的动力，学习上得过且过，生活上马马虎虎，盲无目的，上课打不起精神，我不是因为喜欢上网而荒废了学业，而是因为实在没劲才去上网聊天打游戏，我如何才能摆脱这种状态？ 学习动机过强的表现 成就动机过强 奖惩动机过强 学习强度过大 学习动机过强的原因 个体学业期望过高 自尊心强 对自己的学习能力缺乏恰当的估计 渴望学业成功而又担心学业失败 受表面的学业动机的趋使 学习强度过大 ，引起心理疲劳 学习动机过强的调试 正确认识自己的潜质，制订恰当的学业目标与学业期望，调整成就动机，与此同时，脚踏实地，循序渐进，不好高骛远 转换表面的学习动机为深层学习动机，淡化外在奖励特别是学业成就的诱因，正确对待荣誉与学业成绩 端正学习态度，树立远大理想，保持旺盛的学习热情，坚持不懈，便会取得预期效果。 我今年已经大三了，一直优秀的我一向对自己要求很高，当然这也与家庭的期望有关，父母都是具有高级职称的知识分子，在他们的严传身教下，我从小就知道努力与奋斗。在大学，我进行了认真细致的生涯设计，一步一个脚印向前走，成绩要拔尖，英语二年级通过国家六级和托福考试，为将来出国留学做好准备；三年级入党，使自己的政治生命有所昄依；与此同时锻炼自己在各方面的能力。于是，在大学我像一只陀螺飞速运转着，珍惜大学的分分秒秒，因为我相信：付出总有回报。我却发现离自己的目标越来越远，我忽然怀疑起自己的学习能力，我感到自己在学习上的优势在失落，甚至多年积累的自信也受到挑战，对未来，我忽然担心起来，我该如何办？ 注意力不集中的表现 上课不能专心听讲，大脑常常开小差，盯着黑板却心猿意马，自己不能控制思维飘逸 易受环境的干扰，教室外的小小动静都能引起注意力的转移，而且长时间不能静心 参加活动如体育运动或看一场电影后，久久沉浸在情节的回忆之中 注意力不集中的原因 由于青年时期发展任务多，因而导致压力与心理冲突加剧，特别是由于恋爱、性幻想等更容易引发注意力问题 生活事件导致心理应激，如重要丧失、考试失败、家庭生活发生重大变故、经济困难、评优失败、失恋、宿舍关系失和等造成的思想负担重，精力分散 学习动机不足，学习焦虑过低，缺少压力与紧迫感 注意力不集中的调试 学会注意力转移，遇到生活应激事件与挫折，能够尽快从中解脱出来 适当强化学习动机，保持适当的学习压力与学习焦虑，并进行积极的自我激励与自我暗示 养成良好的学习习惯与生活习惯，保持旺盛的精力 选择理想的学习环境，减少与学习无关的活动，并进行适当的自我监控。 考试焦虑的表现 情绪上表现出担忧、焦虑、烦躁不安 认知上表现为注意力不集中,记忆力下降, 看书效率低，思维僵化 行为上表现为坐立不安，手足无措 身体上表现为头痛、食欲下降、恶心、心慌、睡眠不好等。严重的还会出现具有高度考试焦虑的学生在考前出现明显的生理心理反应，如：过分担忧、恐惧、失眠健忘、食欲减退、腹泻等症状；在临考时心慌气短、呼吸急促、手足出汗、发抖、频频上厕所、思维浮浅、判断力下降、大脑一片空白；个别学生在考场上出现视障碍，如：看不清题目、看错题目、漏题丢题、动作僵硬、手不听使唤、出现笔误等等 考试焦虑的主观原因 个性气质特点。那些敏感、易焦虑、过于内向、缺乏安全感和自信心、做事追求完美的学生在考试中容易出现考试焦虑。 考试经验。大学生多数在中学时代都有考试成功的经验，而进入大学后，偶然的考试失败会加剧这部分学生的考试焦虑，将过去考试成功归于题目容易、运气好，而将大学的考试失败归结为自己不聪明、能力差、就会对自己失去信心，因而面临考试就会紧张焦虑 知识掌握与复习准备。如果复习准备不足,对考试没把握，自然会产生考试焦虑 对考试外在价值的过分重视，考试成绩与大学生学业荣誉如奖学金，政治前途如入党，学业前途如研究生保送等密切相关 考试焦虑的调