高职大学生综合素质培养.docVIP

PAGE PAGE 1 高职大学生综合素质培养 　　摘要：为了全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，突出高职办学特色，依据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号文件）、《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号文件）和国务院《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》的文件精神，结合推进大学生思想道德素质提升工程，为社会主义现代化建设培养高端技能型专门人才，根据高职大学生特点，特书写了高职大学生素质培养的方案。 　　关键词：高职学生综合素质培养 　　1　高职大学生综合素质培养指导思想 　　1.1　坚持以马列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大精神，深入落实科学发展观。 　　1.2　坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务，把社会主义核心价值体系融入到人才培养的全过程。 　　1.3　以全面素质教育为基础，以职业工作为本位，在加强职业能力培养的同时，强化学生职业素质教育。加快专业建设、课程建设、产学研一体化，把改革人才培养模式、提高教学质量作为长期重要任务。 　　2　高职大学生综合素质培养目标 　　培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，立足职业素养培育，面向企业一线岗位，培养生产、建设、服务和管理第一线需要的高端技能型人才。 　　3　培养的对象 　　本方案适用于三年制高职大专生，五年制高职生可参照执行。 　　4　高职大学生综合素质培养内容 　　4.1　培养学生具备较高的六大素质——思想素质、政治素质、职业素质、身体素质、心理素质、人文素质。 　　4.2　培养具有较强的七种能力——交流与表达能力、数字应用能力、信息技术应用能力、团结协作能力、创新能力、就业与创业能力、学习与自我发展管理能力。 　　5　高职大学生综合素质培养的要求 　　5.1　本方案由高职学院素质培养领导小组负责实施，在学工保卫处设学生职业素质管理办公室，各系部分设相应机构，围绕提高学生职业素质这个中心开展工作，创出自身特色。 　　5.2　建立学生综合素质测评制度，把学生综合素质测评结果与奖助学金评定、三好学生、优秀学生干部以及优秀团员、团干等各种评优结合起来。 　　5.3　学生综合素质评价通过学生综合素质测评体系来实施，作为对学生综合素质教育的量化考核标准。 　　5.4　测评结果：学生综合测评的基本分为80分。学生毕业时，学生在校期间完成基本分80分的，发给学院级《大学生综合素质证书》。 　　5.5　凡在校大学生，在校学习期间除按规定完成必修课、选修课外，还要求取得《大学生综合素质证书》。 　　综合素质测评在全班前30%名者才能评定综合奖学金、三好学生、优秀学生干部、优秀团员（团干）、优秀毕业生等院级以上的综合奖励。 　　5.6　成绩管理与发证：各系部应建立综合素质测评数据库，负责对综合素质教育进行初审和管理。在学生毕业前夕，对毕业生的综合素质测评结果进行汇总，将可以获《大学生综合素质证书》的毕业生名单报综合素质管理办公室。经综合素质管理办公室审核后，发放《大学生综合素质证书》。 　　6　实施步骤 　　根据学生入校的时间，按学期计划分为六个阶段。 　　第一阶段：大一年级一期 　　①入学报到、入学教育。培养社会责任意识、提高校园文化认同感，树立终身学习的理念；树立良好的职业道德和正确的职业理想；养成良好的合作精神与能力；树立质量意识、服务意识。②军训教育。激发他们的爱国主义热情，增强建设祖国、保卫祖国的责任感，树立起居安思危、常备不懈、有备无患的国防观念。培养自信、勇敢的性格和顽强拼搏，坚韧不拨，不屈不挠的意志品质。培养自觉性、自制性的意志品质。③“7S”管理活动。让学生养成良好的现场管理规范意识，对公共及个人学习生活、工作环境现场能做到常整理（Seire）、常整顿（Seition）、常清扫（Seiso）、常清洁（Seiketsu）、常自律（Shitsuke）、常安全（safety）、常节约（save），培养学生的职业素质。④迎新生暨庆国庆晚会。树立正确的审美观、培养审美修养，培养大型活动的组织与管理能力。⑤家庭困难学生调查与助学活动。 　　培养学生的社会公德和同情心，激发和培养学生自强自尊的精神，健康向上的人格，诚实守信的品质，报效社会的责任感，使他们常怀感恩的心。 　　第二阶段：大一年级二期 　　①体育锻炼活动和比赛。培养良好的身体锻炼意识，顽强拼搏精神，树立良好的竞争意识与观念，增强团队协作意识。②宿舍文化艺术节。培养学生养成良好生活习惯，构建良好的宿舍文化，提高审美修养。③社团文化艺术节。树立关心集体、关心他人的集体主义观念；培养健康的审美情趣和良好的艺术修养，营造积极向上、百花齐放、