九年级思品公开课-学会合理消费.docVIP

思想品德九年级 第四单元 第七课 关注经济发展 第三框 学会合理消费 教学目标 情感、态度与价值观目标： 1、增强理财意识，学会理性消费、绿色消费、环保消费。 2、增强学生的社会责任意识。 能力目标：增强学会理财、合理消费的意识和能力。 知识目标：学会理财，合理消费。 教学重难点：学会消费、适度消费 教学方法：课堂讨论法 实例分析法 实践探究法 教学准备：教学课件 教学时数：1课时 学情分析： 改革开放的大好形势给每一个家庭带来了经济收入的增长，生活水平的提高。中学生，就是改革开放的最大受益者。“再苦也不能苦孩子”、“要富先富孩子”是不少家长的共同心愿。家长对孩子的物质和精神投入往往超过自身。所以学生们想要的，家长一般都会满足。在这样的优越条件下长大的孩子，吃要精美，穿要名牌，用要新奇，似乎成为理所当然的要求。于是，不知不觉，校园刮起了超前消费之风，而同学间的互相攀比更助长了“风”势。部分学生甚至单纯地将消费与花钱划上等号，过早地把自己放在享受消费、娱乐消费的人群中，在日常生活中缺少艰苦朴素的精神，而他们自己往往没有觉察。因此，在教学过程中结合前面学到的我国基本国情，在社会大背景下注重引导学生思考如何合理消费、适度消费，学会理财。 教学过程： 设置情景，导入新课： （1）2003年1月6日 （2） 改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，人民生活总体上达到了小康水平，可支配收入增加，播放视频“请客吃饭 剩菜剩饭每年浪费600亿元”，引出本课的教学主题：如何合理消费的问题。 新授课过程： 第三框 学会合理消费（板书） 一、消费面面观 【活动一】杨洲的“烦恼”说明了什么？ 说明了随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。 （1）人们的消费水平不断提高 随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。 【活动二】人们的日子还了，也更会消费了，消费观念也发生变化了。 （2）人们的消费观念发生变化 随着经济社会的不断发展，人们的消费观念也在发生变化。 表现：①体现享受与发展需求的住房、健康、教育、休闲、交通、通信等支出的比重迅速上升。②人们更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。? （3）导致人们生活水平发生变化的根本原因是随着生产力的发展，我国经济水平的不断提高。 二、学会理财，合理消费（板书） 通过对小刚及其家庭的几个生活情境进行讨论，将几个主题串联起来 主题1、学会理财，学会消费（板书） （1）参与社会经济生活的表现： ①关注国家经济建设，①日常的消费和理财。学会理财，是我们必备的生活技能。学会合理消费，我们可以适当了解一些关于银行、债券、股票的方面的知识。 通过对情境的讨论，引导学生反思消费时考虑的主要因素，帮助学生树立理性消费的意识，做一个理性的消费者。 （2）中学生在选择商品时应该注意的问题 中学生的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费时更应多一些理性，少一些盲目。 主题2、合理消费，树立正确的消费观念：（板书） （1）理性消费（板书）：①消费前可以先作出预算，把钱花在关键的地方； = 2 \* GB3 ②避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品； = 3 \* GB3 ③不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。 通过对情境的讨论，引导学生树立节约的观念、环保的观念和绿色消费的观念。 （2）绿色消费（板书）：在消费的过程中：应该用环保的眼光去选购商品。这样做既有利于自己的身体健康，又有利于社会的可持续发展。 引导学生阅读“相关链接”材料，了解“绿色消费”的含义、以及绿色消费行为的具体表现，鼓励学生在日常生活中实践绿色消费行为。 （3）适度消费（板书）：物质生活水平提高，应该有适度的消费，但这并不意味着不要节俭。 （4）在满足基本的物质消费后，更应该注重精神上的追求。（板书） 教师可以稍加总结：通过前面我们学习的我国社会主义初级阶段的基本国情，我们知道我国的社会生产力还不是很发达，资源短缺是我国经济社会发展的“软肋”，。这一基本国情，决定了我国必须要走建设节约型社会的路子。作为中学生，我们应该学会合理消费、树立适度消费观，提高自己的审美水平，接受科学的消费咨询，防止盲目消费。 教师总结：我们可以在消费中提升自己的精神境界，很多令我们快乐的事情并不是金钱就可以买到的，中学生的消费应多投向发展性层次。例如，订购有益的书刊、学习电脑、参加促进身心健康的文体活动等。我们还是要继承前人所倡导的生活准则：静以修身，俭以养德。 要提高消费的科学性，树立正确的消费观，必须发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，艰苦奋斗、勤俭节约是社会主义现代化建设的需要，是国家和民族精