英语人教版四年级上册jiaoxuesheji.docVIP

教学设计 基本信息 名称 Unit3 My friend A Let’s talk 执教者 马岚 课时 一课时 所属教材目录 人民教育出版社PEP版小学英语四年级上册 教材分析 本单元的话题是朋友。通过本单元的学习，学生要能够向他人介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述。本课时是第一课时，教材通过John向妈妈介绍自己的新朋友张鹏的情景，让学生感知核心句型What’s his name? His name is Zhang Peng. He’s tall and strong.的语义及语用情景。学生在三年级下册第一单元曾接触过friend话题，能够简单地介绍This is my friend. 三年级下册第二单元学习过Who’s this man? He’s my father.等句型，认识人称代词he, she, it. 关于外貌特征的词汇，三年级下册学过描写动物的词汇tall, short, thin, fat, long, small, big及句型It’s short and fat.等。本节课的对话中，friendly，strong，his这三个词对于学生来说是新词。 学情分析 四年级的学生对英语学习兴趣浓厚，具有词汇学习的能力，能积极参与课堂教学活动，表现欲望强烈。小组合作意识已经初步形成。就知识技能目标而言，人称代词的用法及正确区别what’s his name?和What’s her name?是教学的难点。 教学目标 知识与能力目标 1、能够在语境中理解生词his, friendly, strong的意思，并能正确发音 2、能够在语境中理解人称代词he, she 和形容词性物主代词his, her. 过程与方法目标 1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意； 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演 2、能够在情景中运用句型What’s his/her name? His/Her name is … 询问并回答某人的姓名，并能在情景中恰当运用功能句He’s/She’s tall and … 描述人的外貌特征。 情感态度与价值观目标 1、乐于感知并积极尝试使用英语，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作； 2、在小组交流中，注意倾听，积极思考，运用所学英语进行表达与交流。 教学重难点 重点 能够在语境中理解生词his, friendly, strong的意思，并能正确发音；能够在情景中运用句型What’s his/her name? His/Her name is … 询问并回答某人的姓名，并能在情景中恰当运用功能句He’s/She’s tall and … 描述人的外貌特征。 难点 能够在语境中理解人称代词he, she 和形容词性物主代词his, her. 能够在语境中恰当使用人称代词及形容词性物主代词。 教学策略与 设计说明 歌谣是三年级下册第一单元出现过的。一方面可以创设轻松愉悦的氛围，一方面为本节课学习新句型唱响了前奏。师生问答激活了学生已有的句型贮备，复习几个形容词是为了本节课做铺垫。采用了从呈现完整对话到处理局部语言的方式，让学生观看对话图片回答问题，接着以课件整体呈现对话，重点学习What’s his name?的问答句。接着让学生认真读书，在对话中找出描述张鹏的句子，理解并认读新词汇。在理解了对话的基础上，让学生试着以John为第一人称结合关键词复述对话；跟读课文录音，模仿纯正的语音语调；之后两人一组进行角色扮演，将对话内容进行内化吸收。仿照书中的Let’s play部分玩一玩游戏，按照学案新知乐园部分的提示进行操练，理解并运用What’s his /her name?的问答句。新编对话是在前面大量语言输入的基础上进行的语言输出环节。以小组为单位，假设你有个新朋友来自英国，试着介绍给你的家人，学生要在小组中完成新对话的编排，并表演给全班学生。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 1 Have a chant:? We are friends.?? 2 Free talks: What’s your name? ????????? Who’s this boy? ????????? Who’s this girl? 3 Review the words: tall?? short?? thin?? long?? big?? small Show the picture of the dialogue. Ask the Ss to answer the questions. ???????? 1 How many people do you see in the picture? ????????? 2 Who are they? ??