优化学生座位培养班级凝聚力的实践研究.docVIP

以座凝力，以座促学 ——优化学生座位培养班级凝聚力的实践研究 摘要： “与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭;”“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”暗喻之意说的还是外在环境对人的成长潜移默化的影响作用。也足以说明班风的好与差，将直接影响每一位学生的成长。从事班主任工作以来，我觉得调整座位是进行班风建设的一个重要手段、一个效果明显的好方法。但是调整座位不失为一件技术性很强的工作，更是一门讲究的艺术。从诸多方面讲，通过循环移位＋“优差”配位法，教师编排＋学生自由搭配法，“六边形课桌”的座位排列法，“民主合作”＋“小组S形”配位法等尝试与实验，要加强“以生为本，团体协作”，就必须要求班主任在座位的编排上动番脑筋，把适合在一起学习的学生放在一起，才能更好地推进学生全面发展，增强班级的凝聚力。 关键词： 座位 优化 需求 一、研究缘起 每个新学期开始,几乎所有班主任老师都会对班级学生的座位进行调整,这可是让老师心烦、学生担忧、家长关注的一件大事。排座位不仅是一门科学,更是一门艺术,学生的座位排得是否科学、合理、有效,不仅反映一个班主任的工作水平,更直接决定着班级的凝聚力和向心力的形成。当前素质教育已经进入到新课程改革的实质性阶段，在新的教育理念下，必须建立新的班级管理模式。这种新的班级管理模式要联系社会教育目标要求，要深刻理解教育规律，要时刻注重教育改革的方向，要