新时代教师应有的教学思维与做法-立北一女中.PDFVIP

焦點論壇 新時代教師應有的教學思維與做法 臺北市立西松高中校長羅美娥 壹、前言 20世紀後期，教育被視為是一項「基本人權」，也是「參與21世紀迅速全 球化的社會與經濟不可或缺的手段」，並強調教育的發展應由菁英教育轉向全民 教育，由基礎教育全民化轉為中等教育全民化，可見強化中等教育人才的培育已 經是世界的潮流。行政院吳院長將十二年國教稱為「教育知識人才的希望工程」， 顯明延長國民教育年限,不只是國內對於培育優秀人才的殷切期待，更是呼應時 代的趨勢。 十二年國教實施之後，國中教學將不再受到升學考試壓力的制約，有更為 寬廣的揮灑空間；高中端則因選才機制的不再，入學學生程度勢將更為多元化； 無論何者，都嚴峻考驗著教師們的教學專業與服務熱情。 貳、新時代教師面臨的挑戰 現代社會不只快速變遷，也重視多元價值與多元選擇，對教師帶來很大的 衝擊。其中如： 一、知識半衰期逐年縮短 有人預估到了2020年，目前的知識只剩20％有用，其餘的80％都是過時 無用的知識。教育學者約翰荷特曾說：無人能決定哪一類知識在未來最有用，那 麼現在學校教的就一點價值也沒有，學校的教育應該是教出具有學習能力並且樂