人教版小学语文三年级下册想象习作讲评课例阐释.pptVIP

——评改，不仅仅是“课” 一、设计理念：还改于生 1、评改点：想神奇 写清楚 2、评改形式：小组自我评改 课堂集中评改 还生热情、还生时间、 还生空间、还生方法、 还生责任…… 二、评改形式：小组评改 1、小组机制：四人一组，分项或囫囵 2、小组任务：评——导——改 3、小组功能：督促、交流、互助 4、小组优势：周期短、负担轻、修改快。 三、重视评改的思维 1、思维方式 发散思维法 目标思维法 逆向思维法 移植思维法 联想思维法 形象思维法 演绎思维法 归纳思维法 2、思维品质 独创性 四、评改境界——评改文化 1、写作文化 关于写作行为和文章时尚的规范、理想、图样。 产生时尚写作规范、理想、图样的生命状态： 情绪状态、思维方式和价值判断。 四、评改境界——评改文化 四、评改境界——评改文化 * 还 改 于 生 5、小组要求：人人参与、分项合作。 6、小组与课堂的关系 小组课外评改的自发状态——同伴互助互改 班级课堂评改