校企合作教材跟工学结合的人才培养模式.pptVIP

（二）何谓“人才培养模式”？ 人才培养模式是整个学制阶段针对学生发展所作的改革性安排，是对整个培养设计的概括性提炼，是对课程体系改革的依据。 界定一个人才培养模式可以从几个方面： 一是从管理的角度：课程的安排、学生的管理、制度的设计 二是从教学内容的角度：与课程体系的差别在于，这一界定更为宏观，主要突出工学结合、做学结合 三是从人的发展规律的角度：每一阶段学生的知识技能水平、认知水平与教学训练的关系 3.在一个大模式下的细化模式（一个学校构建涵盖各个专业的人才培养模式） 广州机电“三个中心、三层递进”的培养模式主线 4.在一个专业中的细化模式 上海大众工业学校汽修专业基于校企合作的三种人才培养模式 6．现代纺织技术专业“一专业、分阶段、多方向”的人才培养模式 前阶段的二年，按纺纱技术和机织技术实施专业教学，使学生掌握现代纺纱和机织技术的基本知识和技能，打下纺织的基础平台， 后一阶段的一年，实施专业方向教学，根据市场需求，根据学生意愿，将现代纺织技术专业分为纺纱和非织造、机织和针织、纺织品设计以及检验与贸易技术四个方向。 把握的几个关键点 (1)将学生的顶岗实习纳入正规的教学计划，力争三年二次到企业顶岗实习，校内学习与企业顶岗实习交替进行。 (2)由于顶岗实习就是直接从事生产，学生为企业创造经济效益，要求企业给学生生活补助，写出书面鉴定。 (3)学校与企业合作，共同对顶岗