历史课堂导入设计的原则问题～.docxVIP

历史课堂导入设计的原则问题? 课堂导入，是完整教案的1个重要体现，也是反映教 师教学风格和衡量教学水平的其中1个参考，而更为重要 的是，导入语言的运用技巧和导入内容的好坏，会直接影 响到课堂的学习气氛和学生对学习历史的兴趣。在XX年出 台的《普通高中历史课程标准》中提到这样的1个要求： 历史课程改革要树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师 创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段， 组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造1个兴趣 盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。因此，如何 激发学生学习历史的兴趣？对于历史教师来讲，历史课堂 的导入设计理应成为在授课过程要考虑的首要问题之lo 如何设计历史课堂导入的内容，以及如何把导入语真 正为教学所用呢？ 1、把握历史课堂导入艺术的设计原则。 历史课堂的导入，要具有1定的科学性和技巧性，以 达到在实际的教学应用中的功效性，这样的导入才具有艺 术性。因此在设计课堂导入的时候，应该注重把握1定的 原则性。中学历史课堂导入艺术的设计原则主要有以下4 占? 八、、? 、贴近生活，提高学生的学习历史的兴趣的原 则。 在《普通高中历史课程标准middot;前言》中，对课程 基本理念提出了 ldquo;在内容的选择上，应坚持基础性、 时代性，应密切与现实生活和社会发展的联系，关注学生 生活，关注学生全面发展。rdquo ;这1要求，因此在课堂