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PAGE PAGE 17 商务传媒学院 汉语言文学专业自评报告 兰州商学院商务传媒学院 二○○七年九月 目 录 一、专业概况 （一）沿革与发展 （二）办学现状 1、办学规模及师资概况 2、教学、科研概况 3、课程建设 二、专业建设情况 （一）专业定位与特色 1、专业定位 2、专业特色 （二）教师队伍 3、数量与结构 4、教学水平 5、科研学术水平 6、对外影响 7、课程 （三）教学基本建设 8、教材 9、实践教学 10、信息资源及应用 11、教风与学风 （四）教学效果与社会认可 12、毕业论文 13、考试 14、生源与就业 一、专业概况 （一）沿革与发展 兰州商学院商务传媒学院是兰州商学院下设的二级学院，成立于2006年12月。学院现下设两系六室三个专业。两系为新闻传播系和商业文化系；六室为新闻学教研室、广告学教研室、现当代文学教研室、古代文学教研室、新闻学实验室和广告学实验室；三个专业为新闻学、广告学和汉语言文学专业。学院现有教师36人，其中教授3人，副教授8人，讲师16人，教辅人员5人；广告学专业已有毕业生10届，汉语言文学有毕业生2届。经过多方努力，商务传媒学院已为甘肃省及西北地区的经济建设与社会发展做出了应有的贡献,正成为甘肃乃至西部地区商务传媒人才培养的重要基地之一。 我校汉语言文学专业于2001年申报并批准，自2002年秋季开始正式招生，2006年首届本科生毕业。目前已有两届毕业生，从目前反馈的信息看，就业率在90％以上，在兰州商学院各类专业中，就业率名列前茅。 汉语言文学专业主要培养合格的现代商务文秘、新闻宣传、文化事业工作者以及党政机关的公务员。 汉语言文学专业设在商业文化系，有古代文学、现当代文学两个教研室。在课程的设置上，以文学、语言类课程为本专业的基本骨干课程，开设了现代汉语、古代汉语、文学概论、古代文学、现当代文学、外国文学、写作、美学、马列文论 、苏轼研究、论语研究、鲁迅研究、红楼梦研究、国学概论、二十世纪中国小说研究等专业必修、选修课。 “十一五”期间，本专业将坚持科学发展观，以教育质量建设为根本、以师资队伍建设为核心、以学科专业建设为龙头、以课程建设为重点、以教育教学改革为动力，把汉语言文学专业这个传统强势专业进一步做强做大，建设成学院的示范性专业、品牌专业。 （二）办学现状 1、办学规模及师资概况 汉语言文学专业现有4个班，共有学生158人，面向全国25个省（市）招生。本专业现有专业教师26人，具有硕士以上学位的教师12人，占46.15%，在职攻读硕士学位的2人。现有教师中具有高级专业技术职务的教师共14人，占53.84%，其中：教授5人，占19.23%；副教授9人，占34.61%；讲师10人，占38.46%。专业教师中35岁以下的教师8人，占30.77%；36—55岁的教师11人，占42.31%；56岁以上的教师7人，占26.92%。基本形成了一支高、中、初三级职称结构合理，老、中、青年龄梯次合理，适应办学规模的师资队伍。 2、教学、科研概况 本专业教师均能做到课前认真备课，查阅资料；利用现代化的教学手段，制作了课件。教师们上课时发挥良好，得到学校督导组和学生的好评。三年来汉语言文学专业的多名教师获得过各级各类教学成果奖和教书育人等多种奖项。本专业还有多名教师获得学校“优秀教师”、“优秀教育工作者”称号和学院优秀教学奖。 自2002年到2007年本专业教师共出版学术专著 8部，主编教材1部，发表学术论文126篇，其中在院外发表论文84篇，在院内学报发表论文42篇，核心期刊26篇。2002年到2007年共申报科研项目28项，其中省级科研项目立项5项，院级科研项目23项；其中大部分已结项。 3、课程建设 教学大纲：本专业开办以来，按照教育部高等学校中国语言文学学科教学指导委员会对汉语言文学专业课程设置、教学内容的要求，各专任教师提出方案、全体老师讨论通过、聘请校内外专家审订，制订了本专业各门课程教学大纲。 教学计划：根据教育部高等学校中国语言文学学科教学指导委员会对汉语言文学专业课程设置的要求，于2001年制订了汉语言文学专业教学计划。结合不断发展的社会需要，和专业教学过程中积累的经验，于2003年和2006年对原有教学计划进行了两次全面细致的修订。新的教学计划更加符合社会对人才新的需求。 讲义、教案、课件：学院要求每位任课教师认真编写讲义、撰写教案，有条件的课程和老师要制作多媒体课件，并运用到教学当中去。 教材建设：自从开办汉语言文学专业以来，任课教师精心选用高等教育出版社“面向二十一世纪教材”、“九五”和“十五”规划教材，保证教学质量。 二、专业建设情况