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2016年鱼峰区小英第八期
《基于区域教研组的英语课堂教学行动研究》课题活动
人教版小学英语四年级上册Unit2 My schoolbag.教学设计
柳州市第二十五中附小 吴平艳
一、教材分析
本单元学习的主题是描述书包的颜色并说出书包里的教材及其他物品，主情景图通过校园希望工程捐赠的场景，展示学生们的新书包、教材及文具物品，呈现本单元要学习的核心词汇和句型。
二、学情分析
本节课是Unit 2 My schoolbag.第五课时，本单元围绕My schoolbag这个话题编排教学内容，学习了书包里常见物品的单词，并将新旧知识相结合，巩固对话练习，提高学生综合运用知识的能力，为逐步提高开口说英语的能力打下基础。
三、教学目标
1、知识与能力目标：
（1）．能听、说、认读本课主要单词candy, toy, notebook, key.
（2）．能听懂、会说：what’s in my schoolbag? 进行问答，熟练描述书包中各种物品的名称。
2、能力目标：??
通过学习单词，并在语境中理解单词的含义及复数形式，并在图片或动作等帮助下，在情境中运用句型What’s?in?my?school??
3、情感目标：
通过学习让学生懂得爱学习，爱护自己的书包。
四、教学重点：
1、熟练运用句型：what’s in my schoolbag?来介绍自己的书包。
2、能听、说、认读单词：candy, toy, notebook, key.
教学难点：
能够灵活运用本课的交际用语进行拓展交际。
五、教学步骤
Step1: Warm-up
1、Greeting
2、Watch a video Duora
Step2: Presentation
Lead in：After seeing the video, teacher leads in the title——Unit2 My schoolbag.
T: This is my schoolbag. What’s?in?my?school?? 引出本课重点句型并教授。
通过句型引导学生分别猜出自己书包里的物品进行新单词教学。
T：What’s?in?my?school? Who can guess?
Game: Quick-eyes.通过小游戏对所学单词进行巩固。
Text learning
收拾书包物品，操练句型What’s?in?my?school? 和所学单词。最后收拾英语课本时倒入课文教学。
、Watch and listen .
、Listen and repeat.
、Follow
Step3：Practice
Pair work. 两人一组，先把自己的用品写进课本里的书包，再两人对话，介绍自己书包里的物品。
Step4: Consolidation
Group work
Talk about your schoolbag in 4 students.
Perform.
Step5: Summary
Step6: Homework
六、板书设计：
candy Unit 2 My schoolbag.
candy
notebook
notebook
keytoyWhat’s in my schoolbag?
key
toy
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