布鲁姆教学目标分法.pptVIP

09.14.05 Verdana Bold 8 in hendrerit in vulputate velit esse molestie consequat, vel illum dolore eu feugiat 布鲁姆教学目标分类法 * 按照布鲁姆的“教育目标分类法”，在认知领域的教育目标可分成： 知识（知道） 领会 应用 分析 综合 评价 布鲁姆的教学目标分类法 这个结构对于给问题分类十分有用。 从简单逐渐发展到复杂。 必须要拥有知识，并且能够在此基础上进行建构 这一类问题解决要使学生了解事实，以便进一步通过事实(个别事例)进而掌握概念。 ……是什么？ 什么是……？ 这类问题主要解决学生初步理解概念，学生必须用自己的语言解释事物或概念。能比较和对比出事情的异同，或者解释某件事情。 王某是如何工作的？ 事情怎样发生的？ 分析 这类问题要求学生认真详细地研究关键信息和分析基本概念主题和过程。 这些人物性格哪些相同哪些不同？ 这些文学作品你如何分类？ 事件构成的主要因素什么？ 形成这种境遇的主要原因是什么？ 综合 这类问题要求学生对问题主题进行归纳陈述，提出参考或引发新的思考。 对这些不寻常的事件你有什么猜测？ 从她的陈述中你的判断是什么？ 根据这些事实你的预言是什么？ 你想象的宇宙飞船是什么样？ 评价 这类问题要求学生根据相关的评价标准，明确表达和做出某些判