英语人教版四年级上册第三单元.docVIP

教学设计 基本信息 名称 What’s Your Favourite Food? 执教者 吕景春 课时 第二课时 所属教材目录 A Let’s try Let’s talk Talk and match C Good to know 教材分析 本部分语言点可通过复习四年级上册导入，学习围绕食物展开的单词和句子。 学情分析 ? 在学生对食物单词了解的基础上展开对句子的学习。 教学目标 知识与能力目标 1，能够提问并回答三餐所吃的食物，如;What do you have for lunch today /on Mondays/...?We have tomatoes. 2,能在情境中运用，。 3，能了解中国一些传统食物所蕴含的文化。 过程与方法目标 引导学生举一翻三，灵活替换。 情感态度与价值观目标 1，培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自学，同时也要注重合作学习。 2，了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。 教学重难点 重点 掌握询问和回答三餐所吃食物的句型;What do you have for lunch??today?I have... ? 难点 难点为句子“What would you like for lunch?”与?“What do you have for lunch today?”的用法。 教学策略与 设计说明 引导学生通过以旧带新的方式自学，同时也注重合作精神。例如：先复习四年级的知识，食物单词、三餐单词。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 ? 1，教师放录音复习四年级的食物单词。 2教师出示画有各种食物的挂图，参照四年级对话进行师生对话。例如;What would??you???like for lunch /...? I’d like ... 3,教师出示卡片让学生认读新单词，抢答问题。 1学生看图片拼写单词。 2让学生分组抢答问题。 3，听录音认读单词。 复习巩固新旧单词，操练新句。 巩固新单词，掌握新句型。 课堂小结 2分钟 活动1，学生制作谜语卡片互相猜。 活动2，做调查。调查一日三餐情况。 布置作业 1分钟 做活动手册配套练习。学生把学到的内容读给家长和朋友听。 板书设计 Unit3 What’s Your Favourit Food? Words:tomato tofu green beans fish potato eggplant?? cabbage mutton pork Sentens: What do you have for lunch today? I have ... What would you like for lunch? I’d like ... ? 教学反思 1,本课时以教师引导为辅，学生训练为主，设计了较多的学生自主设计对话的环节，主要是要发挥学生的主动性和创造性。再设计对话中，课堂知识和实际生活相结合从而达到学以致用的目的。 2、在对话的设计中还需要团队的合作，学生可以在这样的训练中学会与他人沟通、交流和合作，从而促进全方位能力的提高。 3、借此让学生了解中国的传统食物，开阔了学生的视野。