（语文S版）五年级语文下册教案 少年闰土 3.docVIP

PAGE 1 《少年闰土》第二课时设计 教学目标： 1.正确、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。 2.感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干，勇敢、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。 教学重难点：熟读成诵第一自然段，品会重点句子的含义。 教具准备：课件 教学过程： 导入新课 1、导入 师：同学们，大家猜猜，老师说的是谁：紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。 2、启发思考（课件出示）：①6至末尾的段落，闰土讲了哪几件事？什么标点符号使用得最多？ 通过以读代讲，理解闰土叙述的四件事 （一）检查学习情况。（10分） 1.检查的问题的解决情况 2.为读文定下基调 （二）、重点学习品读“捕鸟”的部分（5分） （三）半扶学习“看瓜”部分（5分） （四）总结闰土的品性（2分） 三、想象画面，学习课文第一段自然段，直至背诵 1.想象画面 2.引导背诵（出示段落填空进行提示） 师：我们试着脱离课文，直接说填空。（再复述那段的全部内容），再让一个学生流利的背下 （四）（机动）品会“啊！闰土的心里……四角的天空”，理解其意 1.找赞美的那段话 师：同学们，闰土的就是这样的勇敢机智、聪明能干、见多识广，作者打心里对他是怎么样的（喜欢，赞美），课文哪个地方写这个内容？把它找出来？ 2.出示句子：“啊！