农村小学生口语表达能力的现状及培养策略.docVIP

PAGE PAGE 1 农村小学生口语表达能力的现状及培养策略 摘要：过去，由于许多老师不重视口语表达能力的培养，因此也很少地去研究口语表达，口语交际更是在原地徘徊。而当前农村小学生的口语表达能力都很欠缺，有很多人都是纸上谈兵，认了很多字，会写很优秀的文章，却不能很好地跟人交流。造成这一现状的原因有很多，而有效地培养小学生口语表达能力的对策也有很多，主要分为课内和课外两大部分。在课内培养小学生口语表达能力的方法主要有：利用插图、复述课文、续编课文、互动交流、介绍家庭，以及语文教学中的“听说训练”等。课外培养小学生口语表达能力的方法主要有：开展课外阅读，积累口语素材。开展课外活动，提高口语能力等。 关键词：口语现状差；培养策略；课堂练口语；课外再积累 一、现状分析 （一）现状调查情况 随着城市格局及居住人口结构的变迁，农村学校生源杂差的劣势越来越明显地凸现出来，教师普遍反映农村学生不愿说、不敢说、不会说。口头语言表达能力不容乐观，为此，我走访了我镇两间完全小学、四间村级小学共15位语文教师，走访了12位学生家长，并对邓坊中心小学四年级50位学生进行问卷调查，发现农村学生一般比较重视书面表达能力的提高，而对自己的口头表达能力缺乏重视。有些同学在课内回答问题时常常出现词不达意，结结巴巴，甚至语无伦次的现象。还有的同学由于缺乏说的训练，致使他们产生自卑的心理，没有站在大庭广众间讲话的