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《3.2图形的旋转》教学设计 教学目标： 了解现实生活中图形的旋转。 了解图形的旋转的概念。 理解图形的旋转的性质：图形经过旋转所得的图形和原图形全等；对应点到旋转中心的距离相等；任何一对对应点与旋转中心连线所成的角度等于旋转的角度。 会按要求作出简单平面图形经过旋转后的图形，应用旋转的性质解决简单几何问题。 重点和难点： 本节教学的重点是图形旋转的概念和性质。 本节教学的难点是图形的旋转的作图。 教学过程： （一）创设情境导入新课 同学们，今天我们一起来学习图形的旋转。对于图形的旋转，我们并不陌生，在小学里已经学过关于图形旋转的一些知识，而且现实生活中也有很多图形旋转的现象。下面我们来看几个生活中图形的旋转情景。纸质风车的旋转（顺时针方向），齿轮的旋转（紫色齿轮什么方向旋转？生：逆时针方向），时针的旋转等。如果我们把钟表的指针看作平行四边形，我们来观察指针的一小段旋转过程，哪些改变了？哪些保持不变？ 生：位置改变了，形状和大小不变。 师归纳：形状、大小不变，位置改变。 （二）抽丝剥茧新课学习 师：（教具演示）在图形运动过程中，图形上的每个点都绕着点O旋转了相同的角度。这样的图形运动叫做图形的旋转。 1、出现概念：一个图形变为另一个图形，在运动的过程中，原图形上的所有点都绕一个固定的点，按同一个方向，转动同一个角度，这样的图形运动叫做图形的旋转。 师生一起归纳图形旋转概念的关键词：