四年级阅读课教案20课时.pdf

四年级阅读课教案 1、谈谈关于“书”这个话题 一、板书“书” １、看到这个字，你想到了什么？（学生各抒己见） ２、你能说说有关“书”的名人名言吗？（相机让学生说说这句名言给自己的启示） ３、你们平时都读了哪些课外书呢？ 二、谈谈自己最喜欢的一本课外书 １、在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？ 能说说你为什么喜欢它吗？ （１）同桌交流。 （２）班级内交流。 ２、这么一本好书，你愿意和咱们班同学分享吗？ 那么，老师就让它漂流起来。（贴表格，并说明表格的用处） ３、你也想让自己的书漂流起来吗？那得勾起大家读你这本书的兴趣， 你赶快想个法子， 怎 样说才能吸引住大家？ （各自准备２－３分钟，准备好的举手先介绍） ４、继续介绍、漂流。（大约叫上５名学生） 三、老师介绍 １、老师也带来了一个故事，想听吗？ ２、讲故事，猜情节发展，边讲边猜，直到把故事讲完。 （还有一种设计：讲一个开头，引出一个悬念，激发学生的兴趣后，发下复印好的读物。） ３、说说听（读）完故事后的收获。 ４、想知道这个故事来自哪一本书吗？ 猜！ 揭示谜底。这是一本刊物，上面除了有好听的故事，还有 喜欢吗？想读吗？ 也让它漂流起来。 四、大家还知道哪些刊物也是非常适合我们读的呢？（学生推荐） 五、总结。 2 、《安徒生童话》阅读教案 一． 阅读内容：《安徒生童话》 二． 阅读目的： １．通过本书的阅读，不仅能扩展小学生的文学及历史知识，还能让孩子们知道了什么 是美与丑，善与恶，提高了审美能力与鉴赏能力。 ２．培养了学生的阅读习惯，激发了学生阅读的兴趣。 ３．让学生们自己读喜欢的书籍，到书中去体验快乐，拥有快乐的童年。 三．阅读准备：《安徒生童话故事集》 四．阅读教学过程： （一）激发兴趣，揭示主题 同学们，你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》 这些童话故事吗？那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？ （简介作者）他还写了很多很多 好听的故事、优美的童话，他就是安徒生，伟大的童话作家。那么，下面就让我们一起走进 他的童话世界吧。 （二）指导读书方法 １．阅读时能基本把握文中的主要人物。 ２．边读边勾画你最喜欢的，认为最好的地方。 ３． 能说出你为什么喜欢这些句子吗？自己能试着说一些。 五． 阅读交流 （一）小组内交流 你读了《安徒生童话》的哪一篇，有哪篇文章你最喜欢？ 学生只要找出自己喜欢的词语， 优美的语句， 以及其中的段落， 并且能说出你为什么喜欢就 可以了。 （三） 全班交流 １．组内选代表发言 ２． 其他同学认真听，随时做补充。 ３． 说说你是怎么去读课文的。 （四）拓展延伸 把你感兴趣的童话故事讲给别人听。 3 、《鲁宾逊漂流记》阅读教案 教学目标： 1、通过阅读和交流，使学生了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，并能从鲁宾逊 的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。 2、学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法 3、以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读 书成为自己的生活习惯 教学重点： 1、 掌握精读和泛读等读书方法 2、 指导学生写读书笔记 教学过程： 一、说话导入 师：同学们，有人说：一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。的确，一个 孩子的健康成长除了依靠学校教育、 环境影响、 家庭熏陶等诸多因素外， 还必须 从阅读中吸纳精神营养。 所以我们要充分利用课余时间多读课外书， 老师在与你 们聊天时发现， 同学们已经具备一定的阅读能力， 但有部分同学却只喜爱读图而 排斥阅读文字， 有些同学虽然喜爱读书， 却在鱼目混珠的书海中迷失了方向； 还 有些同学虽然读了不少书， 却因为读书方法不当而收效甚微。