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《平行四边形的面积》教材分析与处理
1、对本节教材的认识
本课教学内容安排在人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第六单元《多边形的面积》，是本单元的第一课时，它是在学生已经学习长方形和正方形的面积计算公式、认识了平行四边形的特征的基础上进行教学的，同时，它又是本单元学习三角形、梯形面积计算的基础，在教材中具有承上启下的重要作用。
2、对教材的处理
结合本地的实际和学生的基础，我对教材上的主题图进行适当改变。教材主题图中呈现的教学素材是平行四边形和长方形的花坛。
教材中的学习素材 改编的学习素材
而在实际生活中平行四边形的花坛并不多见，为了体现数学与生活的紧密联系和生活中处处有数学的观念，本人在教学设计中将两种形状的花坛改为生活中更为常见的两种形状的停车位。
在学生数方格探究两种车位的面积后，本人教学中没有出现教材中呈现的对比两种图形的表格，也没有让学生填写。主要考虑是：此时还没有出示平行四边形的数据，学生数方格数的是小方格的个数，填写的也应该是沿长、宽摆的个数，但学生很容易填写成长度单位。另外，沿着平行四边形的底摆了几个？因为底上摆的小方格是不完整的，此处的填写可能对学生产生一定的困扰。
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