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《方程的意义》微课讲稿 教学内容：义务教育教科书人教版（2011版）数学五年级上册第五单元《方程的意义》 教学重点：了解天平的不同状态与数学符号的关系；根据天平状态写出数学式子。 教学难点：用数学式子表示天平的不同状态。 1. 认识天平。 （出示天平）同学们，大家还记得屏幕上的测量工具吗？（停顿3秒） 是的，这是天平（点击鼠标）。天平可以用来表示左右两边物体的质量关系。 2、用数学式子表示天平的不同状态 我们来观察天平，如果天平左边放两个50克的鸡蛋，右边放一个砝码，天平平衡。你知道砝码的质量是多少克吗？（点击鼠标）是100克。此时，我们可以用怎样的数学式子来表示天平的状态呢？是的，天平平衡，（点击鼠标）所以用“＝”连接，50＋50＝100。在数学上，像这样用“＝”连接的式子，叫做等式。 （点击鼠标）如果把两个鸡蛋换成一个空杯子，天平仍然平衡，此时说明了空杯子的质量是100克。 （点击鼠标）如果往空杯子倒入x克的水，这时水和杯子的质量是多少克呢？（点击鼠标）是（100+x）克（停顿5秒） （点击鼠标）如果在天平右边增加1个100克的砝码，天平还是向左边倾斜，（点击鼠标）可以用“＞”连接，（点击鼠标）左边是（100＋x）克，（点击鼠标）右边一共是200克，所以，可以用式子（点击鼠标）100+x＞200表示此时天平的状态。 （点击鼠标）如果天平右边继续增加1个100克的砝码，天平向右边倾斜，（点击鼠标）可以用“＜”连接，（点击鼠标）左边是（100＋x）克，（点击鼠标）右边一共是300克，列出的式子是（点击鼠标）100+x＜300。 （点击鼠标）如果把其中一个100克砝码换成一个50克的砝码，天平终于平衡了。（点击鼠标）可以用“＝”连接，（点击鼠标）左边是（100＋x）克，（点击鼠标）右边一共是250克，所以列出等式（停顿5秒，点击）100+x＝250。 好了，关于天平的知识我们就介绍到这。现在来考考大家： （点击鼠标）用等式表示下面各图的数量关系。（停顿5秒） 是的，观察第一题图，上下两部分相等，可以用“＝”连接。（点击鼠标）上面部分是表示3个x元，所以左边是3x,下面部分表示一共的钱数是2.4元。所以可以列出等式：3x＝2.4；（点击鼠标） 观察第二题图，天平平衡，可以先写“＝”。（点击鼠标）左边表示1个y，右边是100，左边＝右边，所以列出等式：y＝100 像100+x＝250，3x＝2.4，y=100这样，（点击鼠标）含有未知数的等式，叫做方程。这就是方程的意义。 （点击鼠标）根据你的学习，判断一个式子是不是方程，依据是什么？ 依据有：看式子是否（1）含有未知数（2）是否是等式，两个条件缺一不可。 好了，请同学们关闭电脑继续完成自学报告的其它题目。