2019-2020年人教版小学音乐三下《弹起我心爱的土琵琶(学案导学教学模式).docVIP

2019-2020年人教版小学音乐三下《弹起我心爱的 土琵琶(学案导学教学模式) 教学目标：1、通过表演《弹起我心爱的土琵琶》，体会中国人民不畏强暴、抗击侵略的爱国主义精神及革命的乐观主义精神。 2、学会表演歌曲《弹起我心爱的土琵琶》。 3、能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》，并能给这首歌设计一种演唱形式。 教学重点：学会演唱歌曲《弹起我心爱的土琵琶》。 教学难点：体会歌曲的情感，在表演中表现出来 教具准备：电子琴、多媒体课件 教学过程： 导入新课 播放《铁道游击队》片段。 师：谁知道这部影片的名字？这部影片的大概内容是什么？ 生：…… 师：影片《铁道游击队》是根据同名小说改编、拍摄而成的。其故事梗概是：抗日战争时期，生活在山东枣庄一带的铁路工人，在党的领导下组织了铁道游击队。他们活跃在铁道线上，致使日本侵略者在政治上、军事上连连失败。恼羞成怒的敌人对铁道游击队进行疯狂“围剿”，游击队员被迫转移到微山湖的岛上。经过游击战士机智、勇敢的斗争，他们终于胜利突围。并且在人民群众的支持下，配合八路军大部队消灭了日本侵略军，获得了抗日战争的最后胜利。 师：今天老师就同大家一起来学习这部影片中的插曲《弹起我心爱的土琵琶》。（板书课题） 二、探究新知 师：首先让我们一起静静地聆听一遍这首歌曲，在聆听的同时思考下面两个问题。 （一）、自主学习提纲 （1）、歌曲可以分为几个部分？ （2）、每部分的音乐情绪是怎样的？ 1、初听歌曲，学生感受。 2、反馈，师归纳。 师：歌曲为带再现的单三部曲式，由三个乐段组成。 （板书） 第一乐段(第1-8小节) →平静、舒缓 第二乐段(第9-31小节) →激昂、坚定 第三乐段(第32-40小节) →优美、抒情 3、师范唱，学生小声哼唱。找出较难唱的乐句并标记出来。 反馈难点 （二）、出示合作学习提纲 听音乐，把你认为较难的乐句与小组内同学交流一下并共同解决。 4、小组反馈，全班交流，共同解决难点。 5、播放歌曲伴奏，学生随老师轻唱歌曲。 师：一篇精彩的文章与一首动听的歌曲一样，如果你能带着感情来朗诵或演唱的话，那么会给听众带来一种美的享受，使人如痴如醉。请大家思考下面的问题。 （三）、出示探究学习提纲 问题1：你认为这首歌曲的三个部分，我们应带着怎样的感情来演唱呢？ 生讨论，反馈。 巩固升华 6、带着感情演唱歌曲。 师：一首歌曲，如果它的演唱形式发生了变化，也会给观众带来耳目一新的感觉。 问题2：请你给歌曲设计一种演唱形式，然后按自己设计的形式来演唱。 7、改变演唱形式来表演歌曲。 四、渗透德育（小结） 师：通过学习这首歌曲，当年游击队战士炸桥梁、爬飞车的情景仿佛就在我们眼前，多危险啊！随时都有可能牺牲，面对这种情况，如果是你们，你们会怎样做呢？ 生1：…… 生2：…… 生3：…… 师：是啊，游击队战士那种不怕牺牲，与敌人斗争到底的精神确实值得我们去学习，虽然他们没有多少文化，但是他们在危险面前把却把生死置之度外，考虑的不是自己小家的安危，而是我们整个国家的存亡，这就是一种高尚的爱国主义精神。爱国不分身份尊卑；爱国不分年龄长幼；爱国不分学识深浅；爱国不分地域疆界。无论你走多远、不论你在干啥，到任何时候，我们都应该有一颗爱国之心，我们都应该热爱自己的祖国！ 作业 请你把学会的歌曲唱给自己的父母听，收集一则关于爱国的名人名言。 附送： 2019-2020年人教版小学音乐三下第三单元《农家 孩子的歌》WORD版教案 第一课时 教学内容 学唱歌曲《小瓜棚》 教学目标 培育热爱农村的思想感情，初步学会歌曲。 教学过程 1、导入 导入西瓜，西瓜成熟时要有人看瓜，就要搭一个小瓜棚，同学们知道为什么要看瓜吗？ 看瓜是很艰苦的劳动，同时也是很快乐的，引导学生分析歌词，体会主人公热爱家乡，执爱劳动的心情和乐观、风趣的性格。 2、听几遍录音范唱。 3、跟着录音轻声学唱歌曲，要求学唱时眼光能同时看到歌谱。 歌曲中有大量的“X.X X”节奏，要提示学生注意。波音和后倚音处也应予以解释。 在“哎嗨哟，哎小瓜棚，小瓜棚”处，学生只凭感性是很难准确地掌握“哟”字的时值（三拍半）的，因此需要将这五小节的歌谱认真学唱，唱时需挥拍?或击拍，才能使学生从理性上唱准。 4、离开录音跟着教师的琴声演唱歌曲，教师加以指导纠正。 5、学生活动： 1）小组讨论：给歌曲《小瓜棚》设计不同的演唱方式。 2）分组演唱小组讨论后的演唱方式，教师评价指导。 6、情感延伸 1）说说你的农家故事。 2）谈一谈父母劳动的艰苦。 3）说一说今后“我”怎样帮助父母劳动。 7、布置课外作业为歌曲《小瓜棚》收集、录制背景音响。 教学评价 1、学生学唱歌曲时的学习热情及参与率，学唱歌词的效率。 2、学唱歌曲中部分歌谱时学生的关注程度和学习成效。 ? ? 第二