华中师大2013数学教学论考研真题答案.docVIP

PAGE 2 华中师大2013数学教学论考研真题 一、术语解释（共5个小题，每小题6分，共30分）。 1、发现学习：是指一般只提出问题或提供背景材料，主要内容要有学生自己独立发现。因 此，发现学习的主要特点是：不把学习的主要内容提供给学生，而是由学自己独立发现， 然后内化。 2、数学认知结构 ：数学认知结构是学生头脑中的数学知识按照他自己的理解深度、广度， 结合自己的感觉、记忆、思维、想象等认知特点，组合成的一个具有内部规律的整体结构。 3、技能：是指顺利完成某种任务的自动化的外部操作活动方式或心智活动方式。 4、逻辑思维能力：是指按照逻辑思维规律,运用逻辑方法来进行思考、推理、论证的能力。 5、联言推理：是其前提或结论为联言判断，根据联言判断的逻辑性质进行推演的推理。 二、简答题（共5个小题，每小题10分，共50分）。 1、按照思维活动中抽象概括水平由低到高，数学思维的发展大体上可以分为哪几个层次？ 数学思维发展按思维活动中抽象概括的水平由低到髙，大体上可以分为以下几个层次: 1.直观行动思维。3岁以前的婴儿虽有思维，但他是在感知和操作过程中进行的，感知的事物消失了，操作停止了，思维也就停止了。这是最低水平层次。 2.具体形象思维。3岁?7岁的幼儿能脱离感知和动作，利用头脑中所保留的事物形象进行思维。其特点是总离不开具体形象来进行思维活动。 3.经验型抽象