6.2 线段、射线和直线 (2).pptVIP

* * * * 设计意图：通过对概念的内涵与外延的分析，让学生对射线表示方法的深入理解。 表示方法能够使线段、射线和直线表达出来更加简洁优美 * 动手画能加深印象与理解，动态演示能提高学生学习的兴趣、对于问题解决起到辅助作用； 通过对关键词语的分析，培养学生严谨、细心的学习习惯。 * * 以下三个箱子中各有一个数学谜语，你能选择一个猜 出谜底吗？（选择后你也可以请同学来帮忙猜谜语） 有始有终—— 打一线的名称。 有始无终—— 打一线的名称。 无始无终—— 打一线的名称。 线段 射线 直线 分别画出一条线段、射线和直线. 你能画出来吗? 线段、射线、直线有什么区别? ． ． ． 线 段 射 线 直 线 端 点 度 量 延伸性 两 个 一 个 零 个 可 以 不 能 不 能 不能无限延伸 向一个方向无限延伸 向两个方向无限延伸 谈一谈 将线段向一个方向无限延长就形成了射线. 将线段向两个方向无限延长就形成了直线. 直线、射线、线段之间有什么联系？ 议 一 议 直线上某一点一旁的部分是射线. 直线上两点间的部分是线段. 请你把左边对图形的描述和右边 相应的图形用线连接： ①以Ａ为端点，经过点Ｂ的射线 ②连结Ａ，Ｂ两点的线段 ③经过Ａ，Ｂ两点的直线 Ａ Ｂ ① Ａ Ｂ ② Ｂ Ａ ③ 连一连 Ａ Ｂ Ａ Ｂ Ｂ Ａ 试一试 表示方法 (1)用表示它的两个端点的大写字母表示； （2）用一个小写字母表示. 表示：线段AB 表示：线段a （或线段BA） 字母无先后顺序 表示方法 （1）用它上面任意两点的大写字母表示; （2）用一个小写字母表示. 表示：直线AB （或直线BA） 表示：直线b 字母无先后顺序 表示方法 表示:射线AB “射线BA” 而不能写成 用它的端点和射线方向上的另外任意一点的两个字母表示. 注意:端点的字母写在前面且两个字母不能调换位置. 表示线段、射线、直线都要在字母前面注明“线段”、“射线”、“直线”。 (1).你会表示图中的直线吗? O A B (2).图中有几条线段? (3).线段AO,射线AO和直线AO一样吗?说说你的看法 考考你 答：直线 ，即直线 ；直线 ，即直线 ． 答:线段AO,线段BO （1）经过一个已知点画直线，可以画多少条？ （2）经过两个已知点画直线，可以画多少条？ （3）如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？ 直线的基本性质： 经过两点有 且只有一条直线 无数条 一条 2个 存在性 唯一性 经过刨平的木板上的两个点，能弹出一条笔直的墨线，而且只能弹出一条这样的墨线（如图），请说明理由。 答：经过两点有且只有一条直线。 ． ． 学以致用 联系生活 你能行吗？ 指出下图中线段、射线、直线分别有多少条？ A B C 答： 有3条线段，是线段 AB、线段 AC、线段 BC 有6条射线 只有一条直线，是直线 AB 你们会做吗？ 2. 下列各图表示的线段或射线,能相交的是( ) (A) (B) (C) （D） 答案：D 已知点O，P，Q（如图）， 画线段PQ，射线OP和直线OQ。 O P Q 拓展：你能根据下面的语句画图吗？ （1）延长线段PQ至点E； （2）延长线段QP。 E 延长线一般画成虚线 * * * * 设计意图：通过对概念的内涵与外延的分析，让学生对射线表示方法的深入理解。 表示方法能够使线段、射线和直线表达出来更加简洁优美 * 动手画能加深印象与理解，动态演示能提高学生学习的兴趣、对于问题解决起到辅助作用； 通过对关键词语的分析，培养学生严谨、细心的学习习惯。 * *