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2019-2020年六年级上册第6单元《比例尺》（比例尺 的应用（一））教学建议 教学目标： 1、结合具体事例，经历测量图上线段长度并根据比例尺按要求计算实际距离的过程。 2、进一步认识比例尺，会根据示意图图上线段的长度和比例尺求实际长度。 3、感受“比例尺”在日常生活中的应用，增强学好数学的自信心。 教学建议： ◆读示意图 1、让学生观察“某小学的平面图”，了解平面图上边是“北”；画出了教学楼、操场等七处设施的位置和占地大小；操场的北面是花坛；画图的比例尺是1: 2000等。 2、让学生说一说比例尺1：2000的含义。然后，教师介绍比例尺的两种表达方式。 ◆测量并计算 1、提出“议一议”的问题，让学生充分发表意见，了解计算方法。然后师生共同完成求校园实际长度的测量和计算。 2、教师提出大头蛙的方法，先让学生说一说这样算的道理，然后师生完成计算。 ◆试一试 1、先让学生自己测量并计算出校园宽的实际长度。交流时，重点说一说是怎样测量图上宽的，怎样计算的。 2、提出蓝灵鼠的要求，让学生自己计算，然后交流计算结果。 ◆练一练 第1题，先让学生说一说从“红红家住房平面图”了解到哪些情况，知道两个问题分别是求哪一部分的面积，再独立完成。交流时，重点交流测量的图上距离是否准确。 第2题，先让学生完成（1）和（2）两题，交流测量和计算出的结果后，再自己提出问题并解答。 附送： 2019-2020年六年级上册第6单元《比例尺》（比例尺 的应用（三））教学建议 教学目标： 1、经历观察动物园景点分布示意图、设计游览路线的过程。 2、能根据示意图和比例尺解决生活中的实际问题，能说明设计路线的合理性。 3、在设计游览路线和计算新房面积的过程中，获得成功的体验，提高实践能力。 教学建议： ◆游览路线 1、让学生观察动物园景点分布示意图，说一说各场馆都在什么方向。 2、提出“小组合作，设计一条游览路线”的要求，并提示要算出走多少米。 3、交流各小组设计的参观路线和走的路程，给各组充分交流的时间，说一说是怎样想的，怎样计算的。 ◆练一练 有两个问题：（1）根据平面图计算聪聪家新房的建筑面积。 （2）在聪聪的卧室根据比例尺画出长2米、宽l米的床的位置。由学生自己完成，然后全班交流。