2019-2020年人音版音乐六年级下册第三课银屏之声3课时最新教案设计.docVIP

2019-2020年人音版音乐六年级下册第三课银屏之 声3课时最新教案设计 教学目标： 1.能听出歌曲《爱是一首歌》中出现的人生音色和演唱形式，说说最感动自己的是哪一段。 2.用嘹亮的歌声随音乐哼唱《两颗小星星》，唱出各种主人公的自豪感。 3.能视唱《滑雪歌》其中一句旋律，为歌曲划分乐句。并与同伴一起设计表演形式来演唱歌曲。 4.能用明亮、自信的声音背唱歌曲《DO RE MI》，并与同学分角色表。 5.能编创旋律短句，来变现不同的情绪。 教学重点： 让学生初步体会主题歌曲在塑造电影人物性格中的重要作用。 教学难点： 培养学生创造音乐和表现音乐的能力。 教学课时安排： 安排三课时 教学过程： 第一课时 一、聆听 歌曲《爱是一首歌》 1.展示动画片《小鹿斑比》的相关图片，请看过这部动画片的学生讲讲其中的故事。 2.初听歌曲，听出歌曲中出现的人声音色和演唱形式。 3.复听歌曲，听后让学生说说歌曲中的哪一段最能感动自己。引导学生从歌名和歌词中谈谈对歌曲的理解，结合歌曲的演唱形式“领唱与合唱”所体现的效果，体会歌曲最令人感动的部分。 4.再次聆听，感受歌曲现在所表达的甜美和温馨。 二、聆听 歌曲《两颗小星星》 1.复习歌曲《小小少年》，简单回忆德国影片《英俊少年》的故事情节，并让学生谈谈对主人公海因切的印象。 2.初听歌曲，感受歌曲情绪。引导学生从歌曲“x x x x. x. x.”的节奏型与一字一音中，感受主人公海因切自信与自豪的性格特点。请学生听出不同情绪的两个乐段。 3.再听歌曲，请学生随音乐哼唱，体会主人公海因切的自豪心情。让学生边唱边用动作来表现。 第二课时 一、演唱 歌曲《滑雪歌》 1.复习歌曲《堆雪人》，然后播放歌曲《滑雪歌》，并请学生感受两首歌曲的不同情绪。 2.聆听歌曲，感受歌曲的意境。听后，可请学生在歌曲的伴奏音乐下，有感情地朗读歌词，体验歌曲所表现的意境。 3.视唱歌曲旋律，为歌曲划分乐句。 4.学唱歌曲，有感情地演唱歌曲。歌曲的旋律优美舒展，所表现的银色世界让人感觉恬静、甜美。 在演唱时，要提示学生注意气息和音量的控制，把歌曲的意境表现出来。如“雪花”、“飘啊飘”、“来吧”、“快看”、“啦啦啦”，启发学生用不同的力度演唱，给歌曲的演绎赋予更多的情感表达。 5.为歌曲设计情景想象、律动与造型等表演形式，边唱边表演。 二、编创与活动 1.编创2——4小节旋律短句表现不同情绪的练习，可先请学生编创一条旋律短句，然后教师引导学生通过变化速度、节拍或节奏等音乐要素来表现不同的情绪。 2.编创活动可以是个人完成，也可以分组各自编创其中一个情绪短句，然后再合成，形成不同情绪小段落的组合展示。 3.各小组之间进行相互评议。 第三课时 一、演唱 歌曲《DO RE MI》 1.鼓励学生视唱歌曲的旋律。可分组、分句自学带有变化音的乐句，教师要多做示范，让学生先聆听后模唱。 2.复习巩固“do、re、mi、fa、sol、la、si”柯尔文手势，引导学生从音阶的排列中感知歌曲采用的旋律模进上行的旋律特点。 3.用饱满、明亮的声音来演唱歌曲，并尝试用英文来演唱。 二、分组和分角色表演歌曲 1.观看美国影片《音乐之声》片段，鼓励学生模仿影片中的演唱形式及简单的合唱效果。 2.复习聆听过的影片中的另一首插曲《孤独的牧羊人》，并请学生分享自己会唱的其他插曲，如《雪绒花》等。 3.分小组和角色进行表演唱，比一比哪个小组的表演更精彩。 4.各小组间相互评议。 附送： 2019-2020年人音版音乐六年级下册第二课月下踏 歌3课时最新教案设计 教学目标： 1.能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪，在聆听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。 2.能说出《阿细跳月》的主题是由4个乐句组成，听出主题重复了几次。并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。 3.能听出《火把节》片段中演奏的乐器音色，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律的特点及音乐中的独特效果。 4.用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光，月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。 5.背唱歌曲《转圆圈》，并能用“do、mi、sol”三个音编创短小旋律。 6.能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式及音色特点，分辨民族乐器中“拉弦乐器组”和“弹拨乐器组”的分类。 教学重点： 感受云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情，热爱中华民族音乐文化。 教学难点： 通过听辨、分析、模仿，提高学生对音乐要素的听辨能力和表现音乐的能力。 教学课时安排： 安排三课时 教学过程： 第一课时 一、民族乐器分类 1拉弦乐器 （1）二胡 二胡又叫“胡琴”、“南胡”，是各地普遍流行的拉弦乐器中最有代表性的一种。琴筒用木或竹制成，一端蒙以蟒皮，张