成果报告书-中华科技大学.pdf

104-105 年度北區技專校院教學資源中心計畫 主軸二、教學深耕、務實致用 2-1-B-11 『務實創新產業尖兵卓越教學計畫』 1.1 協助教師專業成長機制 活動名稱：社群成果發表會 成果報告書 指導單位：教育部技職司 北區技專校院教學資源中心 承 辦單位 ：中華科技大學教學資源中心 活動時間： 105 年1月 19日 (星期二 ) 上午09 ：00-11 ：00 活動 地點：台 北校區復華樓 804 教室 2 3 目 錄 一、活動目的 二、執行策略 三、訊息傳遞 四、活動內容 五、活動紀要 六、活動花絮 七、人數統計 八、問卷資料 九、活動資料 十、經費明細 4 5 一、活動目的 1.豐富教學資源與支持系統，強化社群功能 教師教學專業發展所面臨的最大困境主要有三。其一，實務與理論難 以統合的困境。其二，教師面臨的問題與困境缺乏有效的支持與問題解決 的協助。其三，教師彼此的互動、協助、建議、支持或回饋機制缺乏，缺 少共同計畫合作、教學實務反省對話。經由同儕間針對教學與產學研發相 關議題進行意見與經驗交流，以提升教學品質，達到教學卓越之目標。 2.建構專業成長社群，強化專業教學能力 為建立相互支持的專業發展環境與社群，推動建構「在實務中學習」 (learning-in-practice) 、「在工作中學習」，以強化專業教學能力。 6 二、執行策略 1.成立跨系所教師專業成長社群，推動同儕教學互動與學習。 (1)成立「教學探究實務」類社群 以研習會形式讓社群成員以學習者的方式來體驗，建立學習經驗與教 師角色的聯結並協同計畫與實施觀摩教學進行教學現場觀察與回饋。 實施方式 : 1 ○社群成員每月聚會一次，進行的活動包括社群成員分享個人故事、描述 參與教師的教學心得，以及其他專業發展訊息。 2 ○個別教師簡報說明教學經驗。 3 ○在簡報說明期間與之後，社群成員進行各種回應，包括提問釐清、分享 相同與相異的經驗 ，以及提出可能的現象解釋。 (2)成立「教與學精進」社群 社群教師進行自發性的專業發展，以提升大學生的教學及學習品質 ， 教師參與課程設計與教學發展社群，規劃與準備個人課程、進行課程教學、 線上教學觀摩與其它參與社群的教師互動。 實施方式 : 1 ○社群成員互相提供教材製作協助。 2 ○社群成員互相提供製作方法與心得。 3 ○舉辦教材製作訓練課程-教材製作工作坊、網路社群經營工作坊 。 (3)辦理「教師專業成常社群」研習。 (4)建構社群互動介面與知識應用分享機制。 (5)教師教學經驗、教材及教具研發分享，提升教學效能及自我成長。 7 三、訊息傳遞 (一簽呈)