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《等式的性质》导学案 学习目标： 1、感悟天平保持平衡的变化规律，能直接判断天平发生变化后能否保持平衡。 2、观察天平演示保持平衡的几种变化情况，初步认识等式的两条基本性质。 3、我会对手操作，与小组成员共同制作简易天平，自主探索出等式的性质。 学习重点 ：理解等式的基本性质 学习难点 ：利用天平演示保持平衡的几种变换情况 一、预习导学 请判断下面式子哪些是等式。 x+y=8 x+6 a+3+b=c+5 25+6=31 a+b 5a=3b x-166 5x+56=100 6+y 8a-2b=7c-2b 二、探索新知 活动一：自学教材第64页的内容。 看第一幅图，回答问题。 （1）、如果一把茶壶重a克，一个茶杯重b克，请根据第一个平衡的天平写出一个等式。 （2）、当在平衡的天平左边再放上一个茶杯后，天平会发生什么情况？如果要天平重新保持平衡，应该怎样做呢？ （3）、请根据第二个平衡的天平写出一个等式。 （4）、你发现了什么？ （5）、请结合平衡的天平，你发现等式有什么样的性质？ 2、活动二：请你根据上面题目的要求，完成第二三四幅图的探索。 3、请你根据四个主题图，总结出两条“等式的性质”。 等式的性质1：_________________________________________________________ 等式的性质2：_________________________________________________________ 三、达标测评 1、填空题。 1、等式两边加上或减去（ ），左右两边仍然（ ）。 2、等式两边乘（ ），或除以同一个 （ ），左右两边仍然（ ）。 3、如果a=b，根据等式的性质填空： a+3=b+( ) a-c=b-( ) a X d=b X( ) a÷( )=b÷10 4、如果x+a=b,那么x+a-a=b-( ) 5、如果x+a=b,那么x+a+a=b+( ) 6、如果ax=b,那么ax+( )=b+29 7、如果ax=b,那么ax ÷( )=b ÷a 四、总结评价 这节课我学会了_______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 我的感受（对自己的建议或对老师说的心里话）__________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________。