关注待优生-突破初中数学教学的瓶颈.docVIP

关注待优生，突破初中数学教学的瓶颈 [内容摘要]待优生的问题长期制约着我们的数学教学，它是多方面问题交互影响的结果。我们必须正确认识并努力解决这个问题，促成并鼓励待优生的微小进步，制定综合、有效的措施，才能切实提高我们的数学教学质量。 待优生，顾名思义即暂时成绩落后还未成为优秀的学生。在平时的数学教学过程中，都会有一定数量的待优生存在，这是个无法回避的客观事实，也成为我们数学教学质量提升、突破的瓶颈之一。新课程要求教师以学生为本，关注每一位学生的终身发展。因此，认识并解决初中数学教学中的待优生问题是我们数学教师必须面对、必须研究的问题。 一、数学待优生的特征 1.缺乏学习数学的兴趣 表现在学习有困难，怕数学，烦数学。越不想学，成绩就越差，越差就越不想学，导致恶性循环。从而产生了自卑和应付心理，抄袭作业，考试作弊，涂改分数，欺骗教师和家长的行为也时有发生。 2.学习态度差 学习态度是对学习的认识和关注度，是决定学习成绩好坏的一个重要因素。待优生在学习过程中，易受外界因素的影响，情绪波动大，上课注意力不集中，学习上起伏不定。其结果是态度消极，敷衍应付，学习成绩直线下降。 3.参与意识不强 这些学生一般只对结论感兴趣，但对思维过程