2019-2020年五年级英语上册 Unit4 What can you do第三课时教案 人教PEP.docVIP

2019-2020年五年级英语上册 Unit4 What can you do第三课时教案 人教PEP 教学目标及要求 1、听懂、会说“Mother Goat is ill. We can help her. OK, just do it!”等句型。并能在情景中运用； 2、巩固四会句子“What can you do? I can ….”； 3、学唱歌曲《 I Can Help 》 。 教学重点 本课时的教学重点是掌握四会句型：What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers，并能在情景中自然的加以运用。 教学难点 本课时的教学难点是正确拼写主要句型。 教学准备 　　1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件； 　　2、教师准备录音机及录音带。 教学方法 情景教学法，小组合作法，图片展示法 教学过程设计 　　1、Warm－up（热身） 　　（l）Let’s sing? 　　① 教师播放歌曲I can help的录音，让学生边听边唱。 　　② 男女生进行表演唱。 　　将学过的歌曲反复演唱，在活跃气氛的同时，将旧知像滚雪球一样重复出现，更能加深学生的记忆。 　　 （2）Let’s play “最佳拍档” 　　在游戏中训练学生的听说，培养他们快速反应的能力。 　　2、 Presentation（新课呈现） 　　 （l）Read and write? 　　利用课件循序渐进，看—听—读—演—写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。 　　? （2）Pronunciation 　　① 播放C部分pronunciation的声音，让学生仔细听。 　　② 先请几个同学大声朗读他们会的单词。再听发音，看是否正确，全班一起反复跟读几遍。 　　③ 如果遇到不会读的单词，可以反复听或老师重复发音。 　　④ 带领学生总结发音规律后，教师提问：Can you say？请同学试读。 　　⑤重复以上步骤完成其它单词，注意all的发音，教师可带领学生多听几遍。 　　⑥ 如果有相关的课件，可进行相关游戏，如拔萝卜，每个单词就是一个萝卜，将它们分别放进篮子or, pl, all, pr中。 　　3、Let’s play (趣味操练) 　　（1）Let’s play （猜一猜） 　　（2）Story time 　　Story time照顾到了学生的差异性，教师不要硬性规定。能理解整个故事即可，有能力的同学还可以进行表演。 　　4、Consolidation and extension（巩固与扩展） 练一练 　　 ① 让学生做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。P35 5 　　 ② 将今天的故事讲给你的家长听。 板书设计 Unit 4 What can you do？ Mother Goat is ill. We can help her. OK, just do it! 教学反思 本课时主要是在前两课时的基础上，使学生能听说读写主要句型，并在合适的情景中自然的使用。Read and write 部分为学生创设了趣味性极强的情景，在活动中可以很好的完成教学目标。接下来的Pronunciation帮助学生感悟发音规律，新知呈现部分安排的两个活动一张一弛，更符合小学生的年龄特点。 同时，唱一唱和做游戏的活动在本课也起到了相互衔接的作用，预热部分出现的歌曲为学生出示了一些新词组，如set the table, wash my clothes, wash dishes……，在做游戏时又重复出现，既扩充了学生的词汇量，又便于他们记忆。 附送： 2019-2020年五年级英语上册 Unit4 What can you do第二课时教案 人教PEP 教学目标及要求 1、能听懂、会说“Are you helpful at home? What can you do? You’re helpful.”等句型，并能在实际情景中进行运用； 2、了解安全知识、环保知识，做“环保小卫士”。 教学重点 本课时的教学重点是What can you do? I can….，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。 教学难点 本课时的教学难点是Are you helpful at home？以及在实际情景中正确运用所学对话。 教学准备 　　1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件； 　　2、教师准备录音机及录音带。 教学方法 情景教学法，图片展示法 教学过程设计 　　1、Warm－up（热身） 　　（l）Let’s chant? 　　 ① 带领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱