5.3一元一次方程的解法（2）.docVIP

解一元一次方程（2）教学反思 陈国华 1、从课堂练习反馈看，学生对解一元一次方程的方法掌握很好，相当一部分同学解题过程规范、解法灵活、计算准确，尤其是采用本课时的授课方式，较以前由教师直接讲出效果要好。 2、在解题过程中仍然有个别同学对分母的实质理解不够，对分数线的“三重”作用把握不好，出现如下的错误： （1). 变形为9-x=2x+4 （2）. 变形为6x+3-2x-1=6 将分数线的括号作用忽略了，这方面仍需教师给予同学足够的关注，使他们尽快提高。 同时稍感不足的还有以下几点： 1.在教例式子时是否像引例变形而来，这样知识间能串起来更加自然。 2.放一点让学生用其他的方法去解决，如直接就去分母。这样学生的思维会更发散。