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2019-2020年人教版小学数学四年级上册6.1《纵向 复式条形统计图》word教案 2012年 11 课题 纵向复式条形统计图 中心备课人 王冬莉 课型 新授 课时 1 本节授课人 王冬莉 领导检查 教 学 目 标 知识与技能 使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 过程与方法 使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。 情感态度与 价值观 通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣培养学生细心观察的良好学习品质，初步培养学生的合作意识和实践能力。 教学重点 绘制纵向复式条形统计图。 教学难点 根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。 教学准备 课件 教学环节 教学内容 本班补充修正 时 间 方法 电教 手段 情境导入，引出问题 自主探究，,质疑问难 汇报交流，评价质疑 组织练习， 当堂检测 师：同学们，想一想我们在学习和生活中都是用什么来收集和整理信息呢？ 生：统计图和统计表 师：是的，统计表和统计图可以让我们的数据表达更清晰明了。今天我们就一起来继续探究有关统计的知识。最近我国正在进行第六次人口普查。 【出示】例1复式统计表 老师这里也有一张人口统计表，这是一张反映某地区1985-2000年城镇和乡村人口数量的复式统计表。 【提问】你能从这张统计表中知道哪些信息。 生：描述表内数据信息。 师：请同学们观察这个统计表中有几种量？ 生：两种：分别是城镇和乡村 师：哦 既然有两个量，那我们就得用两个单式条形统计图来表示这张统计表的信息了。 同学们能根据这张统计表结合以前学习的知识完成这两个单式统计图吗？ 生：画图 师：现在我们完成了两个单式条形统计图，它们分别反映了城镇人口和乡村人口 两种量。 但是如果要将这两种量的数据作对比，比如在两幅图中将1985年城镇和乡村对比看，1990年的城镇和乡村人口对比看，我们会有什么感觉？ 我们能不能在同一个统计图中同时表示这两个量。这就是我们这节课要研究的内容：因为我们要在一幅统计图中表示两个量所以叫做复式，而且我们仍然采用条形统计图因此叫做纵向复式条形统计图。 板书课题：纵向复式条形统计图 【出示学习目标】： 1：认识纵向复式条形统计图，掌握纵向复式条形统计图的特点。 2：学会绘制纵向复式条形统计图 3：能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 【提问】：你觉得在这些学习目标中，哪一项应该是我们这节课要解决的重点问题。 【出示学习提示】： 1：观察99页两幅统计图你能发现哪些信息？ 2：思考如何把两幅统计图的信息合并在一起用一幅统计图来表示？ 3：小组合作交流方法，完成100页统计图并回答问题。 学生小组交流学习。 学生汇报： 说说你的绘图过程：我统计的是某地区城乡人口统计图，我用（ ）表示城镇，用（ ）表示乡村 问：为什么要用不同的图形来反映这两组数据？(板书：对比) 那么表示两种量的小图标我们就叫做图例。 回答问题。 复式统计图是在一张统计图上表示两种事物，要比单式统计图更加的直观（板书直观） 你能简单总结一下你绘制纵向复式条形统计图的过程吗？ 先想好用什么图形来表示两个量，制定图标，再找到相应的位置画竖条，最后标好数据。 巩固练习 师：【练习】P101做一做，题卡2。根据这张复式统计表告诉你的信息，给它制作一张复式条形统计图。 【师生活动】展示 交流 评价 解答（1）-（3）题 师：在日常学习生活中，我们也常常制作统计图来对比我们收集和记录的数据。 师：【练习】【出示】练习十九3题 复式条形统计图ppt 【提问】这是一张什么统计图？ 生：复式条形统计图 师：【提问】从哪里看出来是复式统计图？ 生：在一张统计图上表示两种事物，用不同的图例区分两种事物 师：【提问】图中是如何区别男生和女生的？ 生：黄色代表男生，蓝色代表女生 师：【提问】你能从图中得到哪些信息？ 生：根据统计图提出并回答简单的问题，发现信息并进行简单的数据分析。 谈谈你的学习收获 根据学生回答在课题下板书 表示两种事物，可以直观地对比这两种事物； 用不同的图例区分两种事物； P101做一做4小题 提示做法 通过自学、合作探究学习 创设情境 观察 讨论交流 课件 板 书 设 计 纵向复式条形统计图 图例 两种量 直观对比 教 学 反 馈 我们进行的是统计教学，统计教学就是要对数据进行收集、整理和分析。而在这节课的教学中我们只是关注数据的整理和分析，对于收集完全没有涉及。 附送： 九年义务教育课程标准实验教科书四年级上册 《 优化》 教学设计 姓名： 高永东 学科： 数 学 职务： 教 师 单位