2019年秋九年级物理全册 第十三章 内能与热机 第二节 科学探究：物质的比热容教案 （新版）沪科版.docxVIP

PAGE PAGE 1 第二节　科学探究:物质的比热容 ◇教学目标◇ 【知识与技能】 1.了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种特性。 2.尝试用比热容解释简单的自然现象。 【过程与方法】 1.通过猜想物体吸收的热量与哪些因素有关,运用控制变量法设计实验方案,然后进行实验,并对实验数据进行分析、比较、归纳,经历比热容概念的建立过程。 2.通过运用水的比热容较大这一特性理解一些简单现象,认识物理与生活的紧密联系。 【情感·态度·价值观】 通过探究活动,激发学生的探究热情。培养学生自己动脑筋、想办法解决问题的能力,培养学生严谨的科学态度。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 比热容的概念和热量的相关计算。 【教学难点】 理解比热容的概念并能利用它解释有关现象。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 在我们生活的每一个地方,不论哪个季节,昼夜之间都有温差,有的地方温差还相当大,你知道为什么会这样吗? 二、教学步骤 探究点1　实验——探究物质吸热或放热规律 [阅读课本]P39“探究物质吸热或放热规律”。 [思考]物体吸收或放出热量的多少跟哪些因素有关呢? [提示]物体吸收或放出的热量可能跟物体的质量、物体温度变化的度数、物质的种类等有关。 [思考]怎样探究物体吸收的热量跟物质种类的关系呢? [提示]探究不同质量的同种物质,温度变化时吸收热量的能力。 1.实验设计的思路:选取两种物质,让它们的质量、