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2019-2020年六年级数学上册 分数的四则混合运算练习课教案 青岛版 课题 ?分数的四则混合运算练习课 ? 教学 目标 1.熟练掌握分数四则混合运算的顺序,能灵活进行计算。 2.可以利用所学的知识解决稍简单的实际问题。 3.掌握解决数学问题的思想方法,养成科学探索问题的习惯。 教学 重点 掌握分数四则混合运算的顺序,会利用定律简算. ? ? ? 探 ? 究 ? 过 ? 程 教师活动 学生活动 ?一．复习回顾。 师：回忆前两节课，说一说你学会了那些数学知识？ 师：今天我们利用所学知识来解决一些实际问题。 二、实际运用，整理提升。 (一)基本练习。 1.计算（能用简便方法的用简便方法） EQ \F(1,12) ＋ EQ EQ \F(1,4) × EQ \F(4,5) － EQ \F(1,8) EQ \F(4,9) ÷［ EQ \F(4,5) －（ EQ \F(1,5) ＋ EQ \F(1,3) ）］　　　　　 3×（ EQ \F(2,15) ＋ EQ \F(1,12) ）－ EQ \F(2,5) EQ \F(2,9) + EQ \F(1,2) ÷ EQ \F(4,5) + EQ \F(3,8) EQ \F(8,13) ÷7+ EQ \F(1,7) × EQ \F(6,13) EQ \F(12,5) ×（ EQ \F(5,6) + EQ \F(3,4) ）+ EQ \F(4,5) ? 学生回忆并交流所学知识 ? ? ? ? ? 独立完成，集体订正。 ? ? ? ? 探 ? ? 究 ? ? 过 ? ? 程 ? ? ? 2.自主练习第8、10题。 要求：分析数量关系，再列综合算式解答。 3.自主练习第9、11题。 （二）提高练习 1.自主练习6。 注意方法的多样化，对于1302×（1-）这一做法要让学生明白移动电话用户是题中的单位1。 2.自主练习第15题。 （三）综合练习 1.东乡修了两条水渠，第一条长1200米，第二条比第一条的少50米。两条水渠一共长多少米？ 2.把1题中的条件“第二条比第一条的少50米”改为“第二条比第一条的多40米”，然后再解答。 3. 六年级三个班学生参加栽树。一班栽树39棵，二班栽的棵数是一班的，三班栽的比二班的2倍少5棵。三班栽树多少棵？ 学生分析数量关系，再独立列式解答，然后交流。 学生独立完成，全班交流。 独立完成，集体交流。注意方法的多样化。 独立完成，集体交流。 独立完成，集体交流。 独立完成，集体交流。 独立完成，集体交流。 ? 教师活动 学生活动 ? ? 探 究 过 程 4.爸爸今年40岁，儿子的年龄比爸爸年龄的多4岁，爸爸比儿子大几岁？ 5. 一根电线长400米，已经用去了150米。再用去多少米就一共用去这根电线的？ 6.一根绳子长米，第一次剪去它的，第二次剪去的比第一次的2倍少米。第二次剪去多少米？ 7.聪明小屋：出示题目让学生讨论：要求上层原来有数多少本？根据已知信息得先求出什么？ (师生共同画图理解题意，然后再指导学生解答。) 三、总结： 这节课你有什么收获？ ? 独立完成，集体交流。 独立完成，集体交流。 独立完成，集体交流。 独立完成，集体交流。 学生交流。 附送： 2019-2020年六年级数学上册 分数除法意义及分数除以整数教案 北京版 教学目标： 1. 使学生理解分数除以整数的意义，并初步掌握分数除以整数的计算方法，进行计算。 2. 培养学生的分析能力和概括能力。 3. 向学生渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义的思想。 教学重点： 理解分数除以整数的计算方法。 教学难点： 计算分数除以整数的技巧。 教学过程： （一）复习 1．说出下列各数的倒数（黑板右侧边出示） 1/5 4/7 5/4 3又1/5 1 0有倒数吗？为什么？ 2．出示下列各式，要求学生说出它们的意义。（黑板右侧边出示） （二）分数除法意义。（课件） 1．情景引入，乘法应用题 中秋节刚刚过去，小明一家四口一起吃月饼。 每人吃半块月饼，4人一共吃多少块月饼？ 1/2×4=2（块） 2．导入，除法应用题 根据上面的算式，你能交换条件问题，改编成两道除法应用题吗？ （1）两块月饼，平均分给4人，每人分得多少块？ （2）两块月饼，分给每人半块，可以分给几人？ 学生列式，观察图写出得数。（黑板左侧板书算式） 引导观察：除法中的被除数、除数和商分别相当于乘法中的哪一部分？ （除法中的被除数相当于乘法中的积，除数和商分别相当于两个因数。） 3．引导学生与整数除法意义比较：