九年级数学复习研讨课《直线与圆相切》教学设计.docVIP

九年级数学复习研讨课教学设计——《直线与圆相切》 一、 学情及知识分析： 之前的课程学生已经复习了圆的有关概念，如半径、圆周角、圆心角、圆的性质，这里将进一步复习直线与圆的位置关系，切线的性质及判定。 学生在观察、猜想等方面的能力较强，但逻辑推理、归纳、运用数学意识的思想比较薄弱，思维的广阔性、敏捷性、灵活性比较欠缺，教学中要进一步加强和引导。教学中不仅注重知识的传授更要注重方法的归纳。使学生通过观察、类比等活动抽象出问题的规律，积累了自主探究的的经验，具备归纳概括能力. 二、 教学目标 1、知识与能力目标： （1）理解直线与圆的三种位置关系——相交、相切、相离。 （2）能利用圆心到直线的距离d与圆的半径r之间的数量关系判别直线与圆的位置关系。 (3)了解切线的概念及性质。 (4)会判定一条直线是否为圆的切线。 2、过程与方法目标： （1）通过判定一条直线是否为圆的切线，训练学生的推理判断能力. （2）通过中考真题训练让学生了解考题类型及难度，掌握考试的方向. 3、情感态度与价值观目标： （1）经历观察、猜想、证明等数学活动过程，发展推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。 (2)通过分析切线定义掌握证明的基础知识和基本技能，并能解决问题。 三、教学重点与难点 教学重点: