2019-2020年五年级英语上册 Unit 5 The Third Period教案 苏教牛津版.docVIP

2019-2020年五年级英语上册 Unit 5 The Third Period教案 苏教牛津版 课题 Unit 5 The third period 知识与能力 复习及完成练习册 过程与方法 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。 情感与态度 在教学活动中培养学生学习英语的兴趣以及良好的口语能力。 教学资源 预习作业 1．复习并掌握一至四单元所学的四会词汇和句型。 2．能够运用所学的日常交际用语进行交流。 教学准备 单词卡片、PPT、投影仪、录音机、世界地图和课文挂图。 学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思 A. 自学展示 1．学生表演各课会话 2．听写单词： day，a reading room，floor，a garden，a house，a flower， beside，between，large，live，learn，make，put，a horse, a candle，need 3．检查订正。 B. 合作探究 听力部分 一、听音标号。 先让学生看图，再听录音，按照听的顺序标号。 二、听对话，选出每组谈论的话题。 先听录音，讨论话题，再在话题前标上序号。 书面部分 一、选出画线部分发音不同的词，并抄写在横线上。 学生逐一朗读单词，区别并找出发音不同的词，在把他们抄写在横线上。 二、根据图意，找出合适的短语写在横线上。 学生同桌讨论图上内容，在找出合适的短语写在横线上。 三、看图完成对话。 引导学生先看图，同桌讨论图的内容，然后根据图意完成对话。 四、看图填充并判断正误。 要求学生仔细看图，了解图意，填入所缺的词，再根据图意判断正误。 出示练习题答案，逐题集体校对，订正错误。 C. 作业布置 教师创设情景 完成学习手册上的书面部分练习。 口语小组活动，根据学习手册上图片的内容表演对话。 附送： 2019-2020年五年级英语上册 Unit5 Is this your schoolbag lesson28教案 人教新版 教学目标： 能够掌握名词性物主代词和形容词性物主代词的用法。 教学重点： 名词性物主代词和形容词性物主代词的用法。 教学难点： 名词性物主代词和形容词性物主代词的用法。 课前准备： 1．准备学生卡片、教师卡片、录音带。 2．准备装有动物模型的架子。 3．准备课本第53页的挂图。 4．准备学生制作的小动物。 教学过程： 1．热身 / 复习（Warming up / Revision） 师生用学生制作的各种小动物自由会话。参考表达方式如下： Whats this? Its a bear． Whats that? Its a dog． Whose dog is this? Its Lisas dog． 2．新课导入（Presentation） 1）教师出示事先准备好的两个背景图（也可以用简笔画的形式呈现），让学生观察两幅背景图的不同之处。引导学生得出结论：一张图是陆地情景，一张图是水中情景。 2）接着让学生思考：哪些动物生活在陆地上？哪些动物生活在水中？把学生分成小组，要求每个小组分别列出所有能想到的生活在水中和陆地上的动物。看看哪个组列得最多。没有学过英语表达的动物可以用图画表示。 3）教师抓住时机，对学生不会说的动物名称，给以帮助，学习本课的生词：seal, whale, hippo和dolphin。对于其它的没学过的动物名称，教师也可以通过查字典的方式给出答案，满足学生的求知欲，但是不要求掌握。 3．趣味操练（Practice） 1）学生熟悉各种动物名称以后，接着作游戏：教师说动物名，让学生举起相应的卡片，并跟着说This is a .... It lives in the water． / It lives on the land．比一比谁举得准、举得快、说得对。 2）分组活动。一个学生说动物，其他学生往挂图上贴动物图片。 3）每个学生发一张卡片，卡片上有1～2种动物的名字。播放电脑课件：陆地背景和水中背景，先出现动物身体的一部分，让学生根据背景判断动物的生活环境，再对照自己手中的卡片上的动物做出判断，并回答问题。 4）播放本课录音，学生逐句跟读。 5）教师在黑板上示范书写Just write 中的单词和句子。边写边读，学生跟读、自读，并在练习本上仿写。 6）播放chant录音，让学生模仿练习，然后分组比赛。 4. 拓展活动（Additional activities） 1）教师布置学生回家完成的内容：每人制作一个自己喜欢的动物面具并用英语写上它的名称。 2）找一本小时候看过的动物画册，用英语说出上面的动物。 课后小结：