2019-2020年五年级英语上册 Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me教案 外研版.docVIP

2019-2020年五年级英语上册 Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me教案 外研版 授课内容 Module4 Unit1Mum bought a new T-shirt for me . 课时 1课时 教学 目标 1、学习新单词 2、能运用已学语言陈述和询问过去的行为、对他人表示关心。 3、培养学生在具体情景中正确运用该语言的交际能力。 教学 重难点 能熟练运用已学语言陈述和询问过去的行为。 教具 准备 多媒体教学光盘 教　学　流　程 导学结合 1、热身复习 复习上节课学过的歌曲。让学生听录音跟唱，并做动作，以此活跃课堂气氛。 2、课文导入 播放SB活动1 的动画，让学生了解课文情景。 再次播放录音，请全班学生跟读，小组跟读。 3、课文教学 播放SB活动2的动画。通过录音，请学生听对话并思考，然后回答这四个问题。 1.???? What colour is Sam’s T-shirt? 2.???? What colour is Amy’s T-shirt? 3.???? What colour is Lingling’s T-shirt? 4.???? Where are Sam’s T-shirt and Amy’s T-shirt? And why? 出示红Ｔ恤图片，学生猜测是谁的。同时出示Lingling, Sam, Amy的图片或头饰。启发学生用It’s Lingling’s. It’s his. It’s hers.来猜测。 出示红Ｔ恤图片，学生猜测是谁的。同时出示Lingling, Sam, Amy的图片或头饰。启发学生一起归纳，然后领学生读mine，yours, his, hers。放第二遍录音。说明当听到mine，yours, his, hers，Lingling’s中的任何一个单词时，他们必须举手。教师评比哪一组最快。放第三遍录音，每句话后暂停。学生打开课本跟读。把全班学生分成四组，分角色朗读。放第四遍录音。学生合上课本听，重复刚才读的角色的话，并加上相应的动作。 附 案 导学结合 　（4）SB活动3 教师出示活动中的四个回答两组对话，学生跟读，然后让学生两人一组做问答练习，完成后互换角色。 当堂训练 活动 学生看书，教师问看到多少幅图，让学生说出图中的物品是什么。学生根据对话两人合作。最后全班交流，教师纠错。 板书设计 Module4 Unit1 Mum bought a new T-shirt for me Sam took my T-shirt. He wants to wear it. 附送： 2019-2020年五年级英语上册 Module 4 Unit 10(period 1)教案 广州版 Team 备课小组 Author 执笔 Module /Topic 模块及话题 MODULE 5 Unit 单元 Unit 10 Title 题目 Where Are You Going on Holiday? Type of lesson 课型 dialogue Objectives： 教学目标 教学目标 1.语言知识目标： 掌握“四会”单词：get to by train stay on foot live 掌握“三会”单词：fantastic Hong Kong super 掌握句型：A. How are you going to get …? By… B.Where are you going to…? 2.语言技能目标： A. 能理解和运用所学句子。 B.能用所学语言谈论假期计划。 3.情感态度目标： 了解和合理选择旅行目的地。 4.学习策略目标： 积极思考，联系实际，主动练习和实践所学内容。 Difficulties Analysis 教学难点分析： 1.对单词的理解和记忆。 2.句型的理解和运用。 Teaching Aids/Media 主要教学媒体 电脑，Powerpoint软件。 Teaching Resource 教学资源 网络图库收集的图片。 Teaching Procedures 教学过程 Teaching activity Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步骤 Learning strategies 学生学习策略 Purpose 设计意图 Warm-up 2.Pre-task 3.While-task 4.Post-task 5.Assignments A. Sing the song “The Wheels on the bus”。 A. Review and present words of vehic