5.2分式的基本性质（2）.docxVIP

分式的基本性质2 班级 姓名 教学目标 进一步掌握分式的基本性质及其应用； 会在已知等式的情况下将分式化简或求值，体验等量替换、整体代换的数学思想和方法; 会运用分式的约分进行多项式除法. 教学重难点 教学重点是运用分式的约分进行多项式的除法. 难点是在已知等式的情况下将分式化简或求值，常涉及所求式和已知式两方面的变形，需要有一定思维灵活性. 教学过程 （一）课前预习: 1.分式的基本性质为：__________________________________________________． 2.填空 （1） （2） （3 ） （4） 3.化简下列分式： ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ 4.下列约分正确的是（ ） A B C D 新课引入 1.已知分式有意义的前提，判断下列分式的值是否相等，并说明理由. 【通过分式的变形让学生回顾分式的基本性质，明确分式的相关应用是以分式基本性质为依据的】 2运用分式的基本性质，化简下列分式 【对两个不同类型的分式进行约分，对于今天的几类问题的解决做铺垫】 （二）新课传授 例1：（分式基本性质的应用----多项式相除） 计算 （1） （2） 【例题运用分式基本性质进行多项式的相除是完整、充实了整式除法以及分式约分的内容，明确此类题的解题步骤】 1.把两个多项式相除表示成分式形式 把分子分母分别进行因式分解 约分，用最简分式或整式表示所求的商 对应练习1： (2) 【巩固多项式除以多项式的化简，并且对符号的处理进行了进一步的巩固】 （三）巩固提升 【分式基本性质的应用，使学生学会利用已知等式的变形，通过等量替换，把另一个代数式化简或者求值；同时使学生积累齐次分式化简或者求值方面的 一些实践经验】 跟进练习1. 【通过练习，巩固学生等量替换、整体代换的数学思想】 （四）小结： 这节课你学到了哪些什么：_________________________________________________ 你自己对本节学习后的评价___________（很好、较好、一般、差） 检测练习： 1. 如图,圆环与长方形的面积相等,求长方形的宽. 2．若=2，则= ． 4.计算：（x－18x＋81）÷(x＋6x＋9)