6.9直线的相交（2）.9直线的相交(2)教案.docVIP

6.9 直线的相交（2） 选自浙江教育出版数学七年级第6章 6.9直线的相交（2） 阳明中学许丽丽 [教学目标] 经历垂线的概念的发生过程，了解垂线的概念，会用符号表示两条直线互相垂直。 会用三角板尺或量角器过一已知点画已知直线的垂线。 理解“过一点有一条而且仅有一条直线垂直于已知直线”和“连结直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短”这两个性质。 通过动手操作、推断交流等活动，进一步发展空间观念，培养识图能力。 [教学重点与难点] 重点：重点是两条直线互相垂直的概念、画法及表示法 难点：垂线段最短的性质和点到直线的距离的概念是本节教学的难点 [教学设计] 情景引入 在我们的生活世界中，涵盖着大量的相交线，将由形成十字路 口的纵横两条道路分别看成两条直线，它们相交形成4个角（在黑板上画出图形，并标上∠1、∠2、∠3、∠4）。 教师提问：图中有对顶角吗？这些角的度数有什么关系？依据的是什么性质？相邻的两个角∠1与∠2、∠1与∠4的度数之间又有什么关系，为什么？如果已知∠1=900，那么能求出∠2、∠3、∠4的度数吗？ 学生观察思考，回答问题 教师总结：如果在两条相交直线形成的4个角中有一个角为直角，那么就说这两条直线互相垂直。这就是今天我们要学习的课题——垂直。（板书课题） 梳理概念 1、教师结合图形讲解垂直的相关概念，并板书记法、读法和标记符号。 2、辨析：同一平面内