《4.4 平行线的判定二》.4 平行线的判定二》教案.docVIP

4.4平行线的判定(二) 授课者：张丽蓉 北海市第三中学 一、教学目标： 1.知识与技能： 掌握平行线判定方法2、3及推理过程，进一步掌握推理、证明的基本格式. 过程与方法： 经历类比学习、转化思想，进一步掌握推论、论证说理的方法. 情感态度与价值观： 通过简单的推理过程的学习，养成数学推理的习惯和方法，同时提高“观察－分析－推理－论证”的能力. 二、教学重点：平行线判定方法2和判定方法3的推理过程及几何解题的基本格式. 三、教学难点：判定定理的形成过程中逻辑推理及书写格式. 四、教学过程： （一）复习引入 1.叙述平行线的判定方法1，并结合图形用数学语言叙述平行线的判定方法1； 　2.我们学习平行线的性质定理时，有几条定理？那么两条直线平行的判定方法除了判定方法1外，是否还有其他的方法呢？ 思考：内错角相等可以判定两条直线平行吗？同旁内角互补呢？ （二）探究新知 　 1.如图，直线AB,CD被直线EF所截，∠2与∠3是内错角且相等，直线AB与CD平行吗？ 分析后，学生填写依据。 解：因为 ∠2＝∠3（已知） 　　　∠1＝∠3（对顶角相等） 　　　所以 ∠1＝∠2（等量代换） 　　　所以 AB∥CD （同位角相等，两直线平行） 由此得到判定两条直线平行的另一种方法： 平行线的判定方法2　两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行.　 2.如下图，两