三角形全等复习.docVIP

全等三角形复习课 城镇中心校：甘华强 学习目标 通过全等三角形的概念和识别方法的复习，让学生体会辨别、探寻、运用全等三角形的一般方法，体会主动实验，探究新知的方法；会运用全等知识解决实际问题的能力. 学习重点运用全等三角形的知识解决实际问题. 回顾思考： 1. 全等三角形的定义： .2．全等三角形的性质： . 3．一般三角形全等的判别方法： . 直角三角形全等的判别方法： . 4．三角形全等的条件思路： 当两三角形已具备两角对应相等时，第三条件应找 当两三角形已具备两边对应相等时，第三条件应找 . 当两三角形已具备一角一边对应相等时，第三条件应找 . 5．找三角形全等的条件时经常见到的隐含条件有： . 6．三个角对应相等的两个三角形全等吗？两边和其中一边的对角对应相等的两个三角形全等吗？试举反例说明． 推诚出新： 一．挖掘“隐含条件”判全等 1．如图，AB=CD，AC=BD，则△ABC≌△DCB吗?说说理由． 2．如图（2），点D在AB上，点E在AC上，CD与BE相交于点O，且AD=AE，AB=AC． 若∠B=20°,CD=5cm，则∠C= ，BE= ．说说理由． 3．如图（3），若OB=OD，∠A=∠C，若AB=3cm，则CD= ．说说理由． 二.添条件判全等 1.如图，已知AD平分∠BAC，要使△ABD≌△ACD， 根据“SAS”需要添加条件 ； 根据“ASA”需要添加条件 ； 根据“AAS”需要添加条件 . 2.已知AB//DE，且AB=DE， （1）请你只添加一个条件，使△ABC≌△DEF，你添加的条件是 . （2）添加条件后，试说明△ABC≌△DEF. 三．熟练转化“间接条件”判全等 4.如图，AE=CF，∠AFD=∠CEB，DF=BE，△AFD与△ CEB全等吗？为什么？ 5.如图，∠CAE=∠BAD，∠B=∠D，AC=AE，△ABC与△ADE全等吗？为什么？ 6.“三月三，放风筝”如图是小东同学自己做的风筝，他根据AB=AD，BC=DC，不用度量，就知道∠ABC=∠ADC．请用所学的知识给予说明．