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2015年五年级健康教育教学计划 　　五年级学生健康知识不够全面，，有必要继续开展健康教育，让学生树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增进爱心和社会责任感，使学生获得健全发展。 　　充分利用各种教育手段，使青少年获得必要的健康知识，激发其增进健康的愿望，树立正确的健康观念，提高生命、健康的能力，为学生的终身健康打下牢固的基 　　4、 让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应能力。正确看待自己身上的生理和心理变化，培养思考能力，善于听取别人的意见，控制自己的情绪，多参与集体活动，培养良好的兴趣，并懂得如何； 　　本学期的教学内容主要有：配戴眼镜有学问;确保食物的安全;预防营养不良;认识碘缺乏病;应节青春期的到来;不同的青春期;养成锻炼的好习惯;预防红眼病.这些知识贴近社会实际，贴近学生生活，贴近青少年成长需要，适合当代小学生的习惯与方式，能促进学生的情感、态度、价值观及行为能力的协调发展。 　　强调联系生活实际，对于社会生活中有意义的事件、有争议的话题，应该按照学生的特点和教学的安排，做一定的加工和整理，使之与学生的接受能力和心理发展特点更加贴近。 　　本册教材共分十一课；第一课《我的优点和缺点》，第二课《养成好习惯》第三课《适应生活》，第四课《乐观开朗的我》，第五课《热爱劳动的我》，第六课《挫折》，第七课《怎么接受》，第八课《我学会了孝敬父母》，第九课《学会合作》，第十课《就是胜利》，第十一课《有梦就有希望》 　　通过本学期的学习，让学生能正确认识自己，培养良好的性格，保持健康的心理状态；面对挫折时应该用怎样的心态调节自己。在家里学会孝敬父母，在学校学会团结同学，和同学正常交往，要自己的梦想和。 　　如何把知识和实践相联系，让学生能正确的认识自己，教师应该把握怎么的度而不会到学生的自尊，用怎么的办法来帮助学生勇敢的面对自己-做更好的。 　　1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。 　　2、通过各种形式进行心理知识和健康常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。 　　3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。 　　4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。 　　小学五年级的学生觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，事物的目的性比童年阶段明确，事物的精确性也有所改善，集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。学生评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为敢提出意见，对老师不的处理会有不满的表现。不愿违反规则，十分重视约定事项。 　　1、确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取一份辛勤一份收获的愉悦感； 　　2、让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，饱满，精力充沛，学习效率会更高。适度上网，有所，切不可过分。 　　3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高意识。 　　1、以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。 　　2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。 　　3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。 　　4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强教育能力。 　　五年级学生健康知识不够全面，校内外意外有所增加，有必要继续开展健康教育，让学生树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增进爱心和社会责任感，使学生获得健全发展。 　　充分利用各种教育手段，使青少年获得必要的健康知识，激发其增进健康的愿望，树立正确的健康观念，提高生命、健康的能力，为学生的终身健康打下牢固的基础。 　　4、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应能力。正确看待自己身上的生理和心理变化，培养思考能力，善于听取别人的意见，控制