2019-2020年人教版体育与健康（3-4年级）第5节《韵律活动和舞蹈》word教案.docVIP

2019-2020年人教版体育与健康（3-4年级）第5节《 韵律活动和舞蹈》word教案 课次 内容 教学组织方法及建议 1 身体动作的组合练习 组织方法： 教师和学生配合进行动作教授（分别采用不同方向进行示范和传授） 两人一组进行学习和体会 集体进行练习 4-6人小组进行比一比 争做配合默契和动作优美小组 教法建议： 要让学生充分体会，在最基本的踏步动作的基础上课随意结合上肢动作、拍手动作、队形变化动作 教师给予2-3个简单动作让学生自由组合随意变化 2 节奏练习 组织方法： 学习和体会不同节奏动作 集体练习四个动作的方法 用手自打节拍自练 跟着不同节奏的音乐进行律动练习 按节奏加上手和身体的动作自由的发挥 表演自创动作 教法建议： 教师要让学生充分感受不同节奏，引导学生用肢体和动作去表现 3 组织方法： 把学生分成5人学习小组进行复习 5名同学配合做每个队形变换游戏的分解和完整动作示范 5人一组，组长打节拍，在行进中进行5种队形的练习 在教师的统一节奏下各小组进行练习，对学生进行个别指导 组织学生在音乐伴奏下进行练习 各小组进行汇报表演，互相学习 教法建议： 要给予学生较多的交流合作、自主发挥的机会，队形变换课不固定 4 舞蹈动作的基本方位 组织方法： 提供文字材料和图片，引导学生进行读看和思考 自喊口令感受体操队形4个方向的练习，要求学生对比学习内容 收集总结并引导学生模仿练习 教授8个方位的位置及注意事项，学生体验学习 学生集体和自主相结合地进行8个方位的练习体会 9人一组进行方位换位和抢位小游戏，一人中间喊口令，每人代表一个方位 教法建议： 教师要让学生知道方位的重要性及锻炼方法 帮助学生建立处在陌生坏境下要主动辨别方位的意识 5 舞蹈基本的手型和脚位 组织方法： 引导学生回忆并复习上节课学习的舞蹈基本方位 讲解、介绍基本的手型和脚位，学生进行模仿练习 引导学生两人一组逐节进行学练 指导并提出注意事项 让做的比较好的学生进行表演赛 教法建议： 让学生明白在正确姿态下进行舞蹈，才能使动作优美 和生活中的正确走步联系起来，促使学生形成良好的坐、立、行姿态 附送： 2019-2020年人教版体育与健康（3-4年级）第6节《 呼吸道传染病的预防》word教案 教学目的： 　　1.让学生了解常见的呼吸道传染病； 2.掌握呼吸道传染病的预防措施。 3.养成良好的个人卫生与生活习惯，具有预防意识。. 教学重、难点：掌握呼吸道传染病的预防措施。 教学准备：课件。 教学过程： 一、做律动来引入课程。 1.生跟老师做律动。 2.师生谈话：同学们，看看老师怎么了，猜一猜？（教师带上着口罩） （找3名同学回答。） 师：是啊，我被别人传染的感冒了，好难受，其实呼吸道的传染病是可以预防的。 今天我们就来学习预防“传染病”。（师板书课题：预防“传染病” ） 二、介绍几种常见的呼吸道传染病 1.师：你们知道什么是呼吸道传染病吗?（找学生答，然后师介绍） （出幻灯片） 2.常见的呼吸道传染病有哪些？ 生回答，（师出示课件）： a.流行性感冒b.流行性脑膜炎c.流行性腮腺炎d.风疹 3.说说这些呼吸道传染病有哪些症状？ 师：谁来说说这些呼吸道传染病有哪些症状？（生回答） 师：同学们你们知道的真不少，老师把刚才你们说的总结了一下,一起来看看吧：（可以找同学来读） a.流行性感冒：发烧、头痛、身痛、全身无力、咳嗽等； 　　b.流行性脑膜炎：发烧、头痛、呕吐、皮肤黏膜有出血点、颈项僵直； 　　c.流行性腮腺炎：发烧、疲倦、肌肉酸痛等； 　　d.风疹：轻度发烧、眼球充血、打喷嚏等。 三、介绍呼吸道传染病的传播途径。 1.谈谈呼吸道传染病是怎样传染给健康人的？ 师：刚才的这些疾病都具有传染性，你们知道它是通过什么途径传播的吗？ 找同学回答（咳嗽、说话、打喷嚏），教师总结。（幻灯片） 2.师：哪些同学患过呼吸道传染病？有什么样的表现？找4名同学回答。 四、讨论：呼吸道传染病的预防措施？ 1.师：呼吸道传染病虽然可怕，但它是可以预防的。同学们4人小组讨论一下预防措施，找同学发言。 3.生讨论，找4名同学回答。 4.师总结预防措施。 　 师：其实刚才同学们说的很多方法都很有用，那么老师总结一下有哪些预防措施。 措施1：预防接种：流行性感冒、流行性脑膜炎、流行性腮腺炎、风疹疫苗； 　 措施2：及早发现病人，并采取隔离治疗； 措施3：呼吸道传染病流行期间，可适当服用一些中草药。 五、跟音乐做操，结束本课。 1.跟老师一起跳《健康歌》操。 师：同学们，坐了一节课了累不累？那我们来活动活动吧！（放音乐，跳操。）