2019-2020年五年级英语上册 Unit9 What time do you get up教案 外研社.docVIP

2019-2020年五年级英语上册 Unit9 What time do you get up教案 外研社 教学目标 能听懂会说新单词a timetable, get up, go to bed 能听懂会说本课对话 能用句型 “What time do you _____?”询问他人的作息情况,及对此询问做出回应 教学重点及难点 重点 理解并正确运用课文A部分中对话就有关他人的作息情况进行回答。 难点 理解 “have English / breakfast /…”中have的用法及意义,理解句子 “This timetable is about your day.” 教学准备 一面挂钟,单词卡片,教学挂图,教学磁带等。 教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候 复习时间的表达(出示挂钟) T: Look! What’s this? S: It’s a clock. T: (拨动指针到正点)What’s the time, please? S: It’s one / two / three /… o’clock. T: (拨动指针到非整点)What time is it, please? S: It’s 8:20 / 10:40 /… Step 2 Presentation and drill 在黑板上绘制一个作息时间表。 T: OK! Now, may I ask you some questions? (出示单词卡片get up, 做动作) What time do you get up? S: I get up at 6:20. T: (做出背着书包上学的样子) What time do you go to school? S: I go to school at half past 7. T: What time do you come home? S: I come home at 4 o’clock. (出示单词卡片go to bed) T: (做动作)What time do you go to bed? S: I go to bed at 9:30. T: OK, this is a timetable about your day. 教学新单词 用刚制作的作息时间表教单词timetable. 伸出手臂做起床的动作 T: Get up. I get up at 6:20. 让学生们分组练读. 用同样的方法教短语go to bed. 听课文A部分录音,完成表格。 Step 3 Practice 听课文A部分录音,跟读。 有感情的大声朗读课文A部分。 同桌分角色表演。 Step 4 Consolidation 描述Ling ling的作息情况。 T: Books closed. Try to say a short story about Ling ling’s day. 让学生们相互询问彼此的作息情况,并制作作息时间表.然后请几名学生向大家描述。 评价 Period 2 教学目标 能听懂会说新单词及短语； 能用所学单词及短语绘制作息时间表； 能熟练的就他人的作息情况进行会话。 教学重点及难点 重点 掌握新单词及短语 难点 单词Mathematics的读音,正确运用课文C部分对话进行交流。 教学准备 单词卡片,教学磁带等 教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候 表演诵读已学英语歌谣。 游戏---Dragon game T: What time do you get up? S: I get up at 6:30. What time do you go to school? Step 2 Presentation and drill T: What’s the time now? S: It’s 9:00. T: We often have English at 9:00. 板书短语have English,带读。 出示一本音乐书。 T: Who is your music teacher? What time do you have Music? 板书短语have Music,带读。 以同样的方式教单词Chinese, computer class, Mathematics. 利用闹钟教短语half past one。 Step 3 Practice 听课文C部分录音,跟读。 两人一组朗读课文C部分 与同桌一起表演课文C部分 同桌交流.模仿课文,根据实际情况进行问答。 What time do you do your homework? What time do you have your music class? Step 4 Consolida